中学受験・高校受験・大学受験にプロ家庭教師＠東京

割合は、なかなか、めんどくさい分野です。
特に女子には、鬼門です。

実際、人間の頭の中は、有理数しかないのに、少数や分数で、割ったりかけたりしなければなりません。

苦手な人の場合は、以下のように、公式でまずできるようにしてから、
なじんでいくほうがいいかもしれません。

割合は次のように考えていきましょう。

Ａ（もと）、Ｂ（割合）、Ｃ（くらべられる部分）
問題を読んだら、数字のそれぞれが、何にあたるか、決定します。

あとは、Ａ×Ｂ＝Ｃ・・・・エビ
　　　　　Ｃ÷Ａ＝Ｂ・・・・シーエー♪（エーシー）
　　　　　Ｃ÷Ｂ＝Ａ・・・・シビレル（ミスターシービー）

を暗記してください。
最初はこれで考えましょう。
慣れてくれば、いろいろ、応用もききますが、
とりあえず、割合の問題は、これだけ考えていきましょう。
覚え方の暗記法は、男子生徒と考えました。
ダジャレと侮ることなかれ！
子供が親近感を持ってくれれば、オッケイです＾￥＾

そして、発展編で、これは、速さにも、展開できます。

Ａ（速度）Ｂ（時間）Ｃ（距離）
そして　Ａ×Ｂ＝Ｃ　　　速度×時間＝距離
　　　　Ｃ÷Ａ＝Ｂ　　　距離÷速度＝時間
　　　　Ｃ÷Ｂ＝Ａ　　　距離÷時間＝速さ

公式は全く一緒です。
けったいな、絵図の、「はじき」
よりは、シンプルだと思いますが・・・・。
とりあえず、導入としては、いいと思います。

実用的だと思いますが、いかがでしょうか？

2011年12月16日 22時25分25秒

割合の苦手な方へ、提案です。

割合は、なかなか、めんどくさい分野です。
特に女子には、鬼門です。

実際、人間の頭の中は、有理数しかないのに、少数や分数で、割ったりかけたりしなければなりません。

苦手な人の場合は、以下のように、公式でまずできるようにしてから、
なじんでいくほうがいいかもしれません。

割合は次のように考えていきましょう。

Ａ（もと）、Ｂ（割合）、Ｃ（くらべられる部分）
問題を読んだら、数字のそれぞれが、何にあたるか、決定します。

あとは、Ａ×Ｂ＝Ｃ・・・・エビ
　　　　　Ｃ÷Ａ＝Ｂ・・・・シーエー♪（エーシー）
　　　　　Ｃ÷Ｂ＝Ａ・・・・ミスターシービー

を暗記してください。
最初はこれで考えましょう。
慣れてくれば、いろいろ、応用もききますが、
とりあえず、割合の問題は、これだけ考えていきましょう。

そして、発展編で、これは、速さにも、展開できます。

Ａ（速度）Ｂ（時間）Ｃ（距離）
そしてＡ×Ｂ＝Ｃ　　　速度×時間＝距離
　　　　Ｃ÷Ａ＝Ｂ　　　距離÷速度＝時間
　　　　Ｃ÷Ｂ＝Ａ　　　距離÷時間＝速さ

公式は全く一緒です。
けったいな、絵図の、「はじき」
よりは、シンプルだと思いますが・・・・。
とりあえず、導入としては、いいと思います。

実用的だと思いますが、いかがでしょうか？

2011年12月15日 02時47分27秒

小学校、中学受験のために休んでいいでしょうか。

結論から言うと、たぶん、やめたほうがいいと思います。

子供は、学校生活を送っていて、友達との関係の中で生きています。

中には、3学期初めから、受験まで全部休んでしまう猛者？もいますが、
精神衛生上よくないと思います。

ほかの生徒が学校に行っているのに、自分は、家で勉強している。というのは、よくないと思います。

どうしても、お子さんが、主張すれば、いいでしょうが、それで求めるのが親の役目だと思います。

目的のためには、手段を選ばず。

あまり、いい人生観とは言えないと思いますし、
そもそも、この時点で、そんなことを考えないとだめということは、
受験自体、失敗に近いという気がします。
残念だけど、何かが間違っていたので、余裕がないわけです。

先日、ある仕事で、まにあわなくなって、リーダーが、本番直前まで、
メンバーをしごいたことがありました。
結果は、散々なことになってしまいました。
問題は、間に合わなくなった過程にあるのであって、
直前に徹夜しても何しても、もう負けに決まっています。
負けは負けとして、受け入れるのが、次の成功につながると思います。

自分も嫌な気持ちになるし、周りも嫌な気持ちになります。
焦っているとろくなことがありません。
ほんとです。
僕も高校生の時、恥ずかしい話ですが、
休み時間も、勉強していました。
受験に関係ない科目は、内職していました。
そんなことしたって、だめに決まっていますが、
自分では、精いっぱいぎりぎり、頑張っていました。
周りには迷惑な話です。

それなりに成績も伸びましたが、失ったものも大きかったと思います。
自分で、責任を取って、やっている分には、非難も仕方がありませんが、
親のエゴ？で、子どもさんを、そんな気持ちにさせるのはどうかと思います。

だから、僕の生徒が、内職の話をしたりすると、気にならないんだったらいいよと言って、
答えますが、あまりすすめません。

大事なことは、自分のペースを見つけて、いいリズムでやっていくことです。
だめなときは、いろんなものに手を出して、虻蜂取らずになります。

よく、なぜ勉強するのか聞かれることがありますが、
戦い方の勉強もしていると思っています。

勝つ人は、余裕がありますし、なんとなく、予感もします。
穏やかな気持ちになります。

家庭教師をしてて、最後までの過程は分かっているので、
だめなときは、だめだしします。

そういう点で、コーチがいるのは、いいものです。
親も子も、当事者ですので、巻き込まれて、客観的になれません。

プロの家庭教師は、何回も同じことを経験してきたので、
親の言うことも子供の言うことも、大体同じだとわかっています。

もちろん時期もあって、いわないほうがいいこと、今は見せないほうがいいこともあります。
それもこれもさじ加減で、
職人？技かもしれません。

学校言ってる間は、発散場所だと思って、ゆっくり、遊んで、ストレス解消すればいいと思います。

疲れ果てたら、たまには、学校サボってもいいと思いますが、
さじ加減が難しいので、病気以外は、休まないほうがいいと思います。

学校は、出席日数さえ足りてれば、卒業できるので、今から、全部休んでも、
たぶん大丈夫だとは思いますが、そこは、きちんと担任に確認してください。

冬休みもあるので、その時期にガッツリやればいいと思います。

前にも触れましたが、必ず朝方にする必要はありません。

もちろん、公立の先生方が、中学受験には、理解はなく、腹が立つのは、わかりますが、
その反動で、学校に逆らうのも、あまり、教育上いいとも思えません。

本当に成績がいい人たちは、余裕があります。
今回の教訓を糧に、また、高校受験で挽回という作戦もあります。

僕の教え子の多くが、中学に行くと、とたんに、数学が得意になります。
中学受験の、消去算はもろ、方程式だし、
計算の技術も叩き込んであるので、
中学だとトップクラスになります。

逆に言うと、中学受験の算数は特殊で大変だということです。

なんだか、間に合わなくて、塾も学校も親身になってくれないので、
投げやりな気持ち、焦りの気持ちになって、
学校も休んじゃえという気になったら、

もう一度、受験までの2か月に何ができるのか、洗いなおして、
冷静になってください。
お子さんも、親が、がたがたすると、気持ちが揺らぎます。

この時期、特殊な対策はありません。
何とか特訓うけても、たいしてかわりません。
今まで使ってきたテキストを見直してください。

日能研なら、2学期の本科か、1学期の本科を。
四谷大塚なら、5年生の、予習シリーズ上下を、お願いします（算数です）
国語は、なんでも結構です、一日1題。
理科社会は、メモチェか、今まで使ったテキストを。

焦ってもいいことありません。
冷静になってください。 .

2011年12月07日 00時26分51秒

アエラ・ウィッズ・キッズの校正が来ました。

記事は、僕の勉強法を、ライターさんが、まとめてくれています。
一見して、地味で、インパクトがないが、よく考えてみると、勉強は、地味な作業の繰り返しで、
仕方がないとおもいました。
友人曰く「学問に王道なし」
確かに。

今年度も、何人かの生徒さんを担当しましたが、
どの生徒さんも、それなりに成績は急上昇しています。

それにつけても、思うのは、塾の先生の無責任さです。

塾は、有名校の進学実績で、生徒を獲得しますので、
レベルによって、クラス分けをして、
一番いいクラスには、一番いい先生が派遣されます。

塾は、教育機関ではなく、残念な話ですが、
いかに、たくさん生徒を集めるかということなので、
進学実績の数が、至上命題になってしまいます。

また、長年家庭教師をやっていて思いますが、
算数や、理科で、まともな説明をしてくれる先生は、あまりいないということです。

生徒は、途方に暮れてしまいます。
お母さんやお父さんは、
きっと塾ではきちんと、叩き込んでくれているだろうと、考えがちですが、

ほとんど、基礎を教えてくれるところはありません。

放りっぱなしなので、計算で、変な癖がついても、そのまま、何年も、放置されます。

そして、一度見についた癖は、なかなか治りません。

僕はヒツコク言いますが、たいていの先生は、投げ出していると思います。

それなりに点数が取れてる子では、特に気が付きにくく、

算数や、理科以外でも、きちんと、国語の読解の、基礎を教えてくれる先生はなかなかいません。

適当に、問題集をやって、お茶を濁していることが多いと思います。

生徒は、わかれば、興味を持って、やる気になりますが、
わからないことを何回やらされても、いやになるだけです。

また、間違えても、いつか、できるようになるんだという、忍耐心希望を持って、
先生は、励ましつずけなくてはいけません。

「わかってるんの」
「わかったいるかいないかはっきりしなさい」
という設問は不毛で、
そんなことわからないようなら、先生なんか勤まりません。
一斉授業の塾では、
「はい、わかったね」

で次に行ってしまいます。

親に対しては、わからないことがあったら、付き合いますから、
授業の後いつでも来てくださいなんて、言いますが、

子どもは、一回は親に言われていっても、
ちゃんと教えてくれないし、先生が、迷惑そうなのは、すぐにわかります。

結局自分で考えなくてはならなくなりますが、
大手の塾のテキストはしっかりしているので、それは安心です。

ただ、量が多いので、何かに、絞って、繰り返しましょう
というのが、僕の主張で、
このやり方で、ほぼ全員が、好成績を収めてきました。

もちろん、天才肌というか、集中力が、強い子供は、独自のやり方で、
やりますが、それはそれで結構だと思います。

僕のやり方は、万民が、成績を伸ばせるやり方です。

ただ、天才肌の生徒にも、苦手教科は必ずありますので、
その場合は、この方法が効くと思います。

不思議なことに、実際の試験では、得意教科より、素直にやった、
苦手強化のほうが、得点源になります。

利き手より、バックハンドや、左打ちのバッターのスイングが素直で美しいということと、関係していると思います。

詳細は、12月17日発売予定の、アエラ・ウィッズ・キッズ
もご覧になってください。

今回で、3回目の登場となりますが、勉強方法について
結構な量の記事が載っていて、
かんがえてみるとありがたいことだなあと思っています。

勉強方法は、中学受験に限らず、高校大学受験まで、同じだと思っています。

2011年12月06日 00時50分21秒

あと2か月…直前の心構え

あと2か月あまりになりました。
これまでの、成果が出ている人は、今のままの勉強をつずけてください。
最も大事なことは、リズムなので、リズムがいい人は、直前まで、そのリズムで行ってください。

調子が今一つな人は、決して無理をしないように。
いまさら、塾を変えても、問題集を変えても、いい結果は得られません。
できれば、問題集はしぼって、集中していくほいうがいいです。

あまたの、受験雑誌や、塾の先生たちは、朝方に変えろと言いますが、
無理に変える必要はありません。
自分のリズムに固執してください。
夜不型の人が、朝方に変えて、失敗することはよくあります。

人それぞれですから、自分に合った、生活パターンでいきましょう。

大事なことは、受験の結果に責任を持つのは自分だということです。
塾の先生たちは持ってくれません。
学校の先生は、もっともってくれません。

家庭教師は、そばにいるので、かなり、責任は感じています。

今日、生徒が過去問をやりました。
ほとんど志望校の問題正解で、時間も計り、厳しく点をつけて、苦手科目で80点以上でした。
本人も、ほっとしたみたいです。

どんな学校でも、80点取れば受かりますから、安心です。
一番大事なことは、志望校の過去問で、合格最低点を、クリアすることです。

何年分かやって、毎年、過去問が、最低点をクリアすれば、必ず受かります。

残念なことですが、見てないと、答えうつしてしまうこともあるので、横で見ててください。

受験で大事なことは、100点を取るゲームではないということです。
例えば、算数でも、1番2番3番は大体とって、残りの問題は、小問題の一番をとって、
60点狙いで十分です。

100点取りに行くと失敗します。
安全に、各教科60点狙いで行って、たまたま取れれば、90点で十分です。

いつも、模擬試験で、安定していれば、心配しないで大丈夫です。

この時期、冷静になりましょう。

サピや日能研の問題は、国立御三家仕様です。
それで、ひどい結果が出ても、志望校の過去問でいい点とれれば大丈夫です。

一番大事なことは、志望校の過去問で、合格最低点を取ることです。

そのために、毎日勉強してきました。

そしてもし、最低点が、取れなければ、実力が不足しているということなので、
志望校を下げなければなりません。
もちろん、チャレンジは大事ですが、現実的になりましょう。

お子さんは、親御さんの期待を背負って、プレッシャーがかかっています。
友達との競争もあります。
塾で、学校で。

でも、中学受験で、成功しても失敗しても、背負うのは、お子さんと、親御さんです。
ともだちは、究極のところ、関係ありません。
私立に行ってしまえば、会わなくなりますし、公立に行っても、
みな忘れてしまいます。

そして、頑張ったことは、いつか生きてきます。
失敗しても、また、高校受験もあるし、大学受験もあるし、リベンジはききます。

今までと、同じようにして、受験まで、やることをやりましょう。

問題集は、今までのものを、繰り返しましょう。

もしなければ、各教科あげておきますので、ご参考になさってください。

算数・・・四谷大塚「予習シリーズ5年生上下」・・お急ぎの場合、例題と、基本問題だけで結構です。
理科社会…日能研ブックス「メモリーチェック」
国語…何でもいいので、一日1問…志望校のものでもいいです。

あくまで参考なので、ご自分に合ったものをお選びください。
大事なことは、絞って、繰り返すことです。

2011年12月03日 01時41分49秒 / コメント( 0 ) / トラックバック( 0 )

あと4ヶ月・・・この時期のご相談

この時期、さすがに、切羽詰ってきて、ご相談が増えます。
「相談内容・・・・志望校にとても、偏差値が足りないが、どうしたらいいのでしょうか？」

親が、無理やリ、受験させているのであれば、
もう一度、きちんと、話すべきだと思います。
受験するのかしないのか、志望校は、下げるのか、このままで行くのか。

子供は、小学生くらいなら、ほぼ、親の言うとおり、受験します。
後で、「やりたくなかった」という話は、よく聞きます。
もちろん、受験は無駄にはなりませんが。
消去算とか、もろ、方程式で、公立中学にいったとしても中学の数学は、バッチリだったリします。
家庭教師も、も、ただ、やらせるだけじゃなくて、方程式とか、逆比と、方程式の関係性を考えて指導できるくらいの、力量がほしいところです。

ただ、本人が、やりたいといっているなら、問題はないと思いま
頑張れば、後で、いいこともあると思います。

やり方は、各教科、一冊決めて繰り返すしかないと思います。
今まで使ったものがいい問題集であれば、それを繰り返してください。
それしかありません。

もし、なければ、

算数・・・・四谷大塚予習シリーズ5年上下（ネットでかえます）
理科・社会・・・・日能研ブックス・メモリーチェック（普通の本屋ならどこでも売っています）

国語・・・分厚い過去問でもいいですし、一日一題。問題集は、なんでもいいです。

志望校の、時間はかって、過去問やって、合格者最低点を越えるかどうかが、目安です。
一番大事なのは、リズムだと思います。
スケジュールを立てて、無理なく、毎日毎週のリズムを作ってみてください。
一ヶ月で、問題集は、1回繰り返す感じです。
問題集のページ数を、30で割って、そのページ数が、一日のﾉﾙﾏです。
勉強も一緒で、無理なスケジュール立てると、睡眠時間に来ますので、ご注意を。
「ああ、今日も頑張った」、という感じでやってください。
一日の終わりに「まだ、あれもこれも、終わっていない」、という、感じはダメですよ＾￥＾
詰め込みすぎです。

2011年09月22日 00時04分55秒

ここ一二年の大成果

家庭教師にも、守秘義務があるので、あまり、具体的なことはいえませんが・・・

中学2年生女子・・・大手の塾に通っています。
国語の、指導を頼まれて、短期間に、「難しいと有名な塾」で偏差値が10上がりました。
国語が落ち着いたので、、英語も指導し、同じく偏差値が10あがりました。
志望校の、合格確率が、90になりました。
英語を完璧にし、最後に、数学に手を入れるつもりです。

小学校4年生男子・・・・模擬試験で、見たこともないようないい成績を取りました。
有名私立小学校に通っていますが、学校内の試験で、
今まで、とったこともないような、成績をとり、周囲が驚いています。
得意科目だけではなくて、不得意科目でもです。

小学5年生女子・・・大手の塾にかよっています。
塾内テストの得点が、倍になりました。
学習習慣がつくようになりました。
（具体例は、本人と、わからないように、加工してあります）

ここ一、二年の出来事です。
やることをやれば、成績は、あがります。

何十年か教えていて、どうしようもない怠け者もいて、それでも何とか、ご希望には沿ったと思いますが、
最近は、僕自身が、年齢のせいか、
壊れないように、早めにお断りしています。
お互いのためにならないので。

僕は、たいていの場合、成績は、上げられるので、他の生徒にいったほうが、いいと思うようになりました。
相性もあるでしょうし。

やることやれば、成績は上がりますが、
それは、生徒の個性キャラクターを判断し、信頼関係を作って、
それぞれ、微妙なさじ加減で、やっています。

「岡崎マジック」といってくださる、おかあさんもいらっしゃいますが、
結構、ただ、誠実にやっているだけです。

プロに任せたのなら、任せるのが、賢明だと思います。結果がでなければ、代えればいいだけの話です。
何十年もやって、いろんな生徒も、お母さんも見てきました。
こちらが、頭が下がるような、親御さんもいらっしゃいました。

僕が家庭教師で、手を抜くなんてことはありません。
誠心誠意やっています。
可能な限り、成績の向上にまい進しています。
できるだけ、生徒にも楽しくやってもらいたいとも思っています。

やっているから、結果がでてるだけです。
僕は、家庭教師以外でも、ほとんど、手を抜くということはありません。

お子さんの成績が上がっているなら、その家庭教師は大したもんです。
ものすごく上がったり、見たことのないような成績が出たら、
スーパー家庭教師で、プロなら当たり前と思っていたら、大間違いで、
それは、先生が、精一杯頑張っている結果で、
お金を払えば、いい先生が見つかると思ったら、大間違いだと思います。

生徒からも、いろんな家庭教師の先生の話を聞きます。
僕が初めてというご家庭は、ホトンドないと思います。
僕が何人目か＾￥＾
それは、社会常識と同じで、非常識な先生は、家庭教師としては失格で、
成績を上げることなんて出来ません。
遅刻したり、尊敬できない先生の、宿題なんか、子供はやりません。

家庭教師が、その場面場面で、どう誠実に対処するのか、子供は、じっと見ています。
教育は、口で、ああしろこうしろということではなくて、

背中で見せることだと思っています。

叱れば自分に帰ってきます。

誠実な家庭教師だとわかれば、任せてあげてください。
一生懸命やっています。
そして、親が、先生を大切にするかどうかも、
子供は見ています。

大事なことは、相手を尊重すること。
別に、先生をないがしろにしたって、お金を払っている人のほうが、立場は強いですから、
先生は、逆らえません。でも、それは、いつか、ご自分に帰ってくると思ったほうがいいと思います。

こちらが頭が下がる親御さんのお幸せは、僕は今でも、心から、願っています。
東京に出てきて、初めての家庭教師先のお母さん。
とても親切にしていただいて、いろいろ、モンクもあったでしょうに、
やってくださいました。
25年以上も前の話ですが、今でも感謝しています。
その後いろいろなご家庭にうかがいましたが、あんなに親切なお母さんはいなかった。
ご兄弟の家庭教師をさせていただきました。

僕は、いつも、生徒が結婚して子供を持って、家庭教師を雇ったとき、
「岡崎先生は、いい先生だったんだな」と思ってくれれば勝ちだな＾￥＾とおもっています。

あまりにも、いろんな意味でひどい場合は、最近は、やめることにしています。
精神的にもとても傷つきますから。
そして、また新しい先生を雇って、比べてくださいと思っています。

相性もありますから、新しい先生のほうがいい場合もあると思います。
ただ、なかなか、こんなに成績を上げられる先生はいないよ～
とかは思っています。

成績が上がっているうちは、たいていうまくいきます。
問題は、例えば、受験で、初日に受かるはずのところを落ちたときとかかな。
まあ、成績が、上がらなければ、いろいろ、がたがたしますが。

定期考査なら、点数は、すぐ取れますが、受験だと、
やることやんないと、まあ、成績は伸びないですけどね。

一番かわいそうなのは、一生懸命やっているのに、伸びない子。
それを伸ばすのが、仕事だと思っています。

やることやれば、たいていは伸びます。
ほんとに。

みんな、がんばれ～。

2011年09月21日 15時55分59秒 / コメント( 0 ) / トラックバック( 0 )

計算間違いをなくす方法・・・ある公立小学校の取り組み

計算間違いが、多いと、お嘆きのお父さんお母さんも多いのではないでしょうか？

今日は、ある小学校の計算への取り組みを、ご紹介します。
都内の、◎◎◎区の公立小学校です。
理想的な、計算指導です。

「ノートは、たっぷりつかいます。

まず、問題を書きます。
下に筆算と、計算を書きます。

計算が複雑な場合は、ノートの半ページを使います。

計算は斜めに書いてはいけません。」

以上ですが、これが出来ている、生徒は、あまりいないと思います。
これを強制的にやらせている、先生は、たいした「たま」です。

このやり方をすれば、計算間違いは飛躍的に減ります。

たいていの生徒が、計算は、欄外に走り書きです。
計算用紙に、前後もわからず、書きます。

ひどい塾だと、暗算を奨励したりします。

日能研では、カリテなどで計算のスペースがないため、
生徒は、悪い癖が付きやすいです。
走り書きの癖が付きます。
メモチェはすばらしいのに、なんでなのかよくわかりません。
計算の、テキスト、スペースがなさ過ぎます。
ついでに言うと、解答は、第何回の何番という記述なので、
みずらいです。
できれば、一番から、600番くらいの、ナンバリングした高校生の使う「スウケン」の数学の問題集のようにしてほしいです。
本科の第何回の、練習問題の、何番って、家庭教師は泣けてきます。
生徒はなれてて、問題なさそうですが＾￥＾

やたら計算のスピードを求める、◎◎塾も、百害在って一利なしです。

家庭教師で困るのは、悪い癖が付くと、なかなか、直らないことです。

何百万回いってもなおりません。
僕も仕事なので、ヒツコク言いますが、治りません。

名言があって、｢病気は治るが、癖は直らない｣

ずっとこの先、大学入試にまで、引っ張ります。

げに、基本は大切です。

お子さんが、計算間違いが多いとしたら、やり方が間違っているセイなので、
ノートの書き方を考え直してください。

ノートは、お子さんの頭の中です。
部屋も、机の上も、お子さんの頭の中です。

整然としていなければ、心も、頭も乱れます。

（家庭が、夫婦喧嘩で、乱れているなんて、論外で言語道断で、
子供は、生きるのが嫌になってしまいます。勉強どころではありません。）

ノートは、整然と使いましょう。
「東大生のノートはきれい」というのは本当です。

こないだは、かなり、数学のできる、サピックスの中学三年生に、これについて指導しました。
多分彼女は、優秀なので、すぐに、受け入れて、計算間違いは、飛躍的に減るはずです。
偏差値も上がるはずです。

こういうやり方を、公立学校がしてくれると、家庭教師は助かります。

ここの先生も、もしかしたら、蔭山先生みたいにいつか、マスコミに登場するかもしれません。
生徒は、救われているはずです。
「めんどくさいな」と思いながらも。

計算は、できる限り、丁寧に早く。
急がば回れです。
過程を飛ばすと、計算間違いします。
このあたりになると、個人指導しかきかなくなります。
具体的に、個別に指導しないと、直りません。

2011年09月01日 01時06分35秒

日能研ブックス、理科社会「メモチェ」のやり方

僕は日能研の回し者ではありませんが、日能研ブックスのメモチェは、とてもよい問題集です。
普通の書店で手に入ります。
塾に行くと、いっぱい問題集が渡されて、学期ごとに変わっていきます。
塾も商売なので、同じものやるということが出来ません。
同じものならｍ生徒がやめて、商売にならなくなるからです。

そして、６年生の２学期になって、何も残っていないことに気が付きます。
そして、あわてて、メモチェに取り掛かりますが、ぎりぎりになってしまいます。
僕の生徒も多くはこのパターンです。

まだ５年生のうちにはじめれば余裕がありますから、
メモチェの能率的なやり方をやりましょう。

まず、全体のページ字数を、３０で割ります。
そして、一日に、そのページ数をやります。
以上です。
簡単です。
大事なことは、あまり、わからなくてもこだわらないことです。
１回２回３回目で、何とか感じが出てきます。

６回やれば、相当定着します。

休日には、倍やってもいいと思います。

一ヶ月でしんどければ、２ヶ月にします。
社会は基本的に暗記ですから、これで充分です。
理科も、これをマスターしてから考えましょう。

理科の、電気と、天体は、一人では無理なので、
そこだけは、誰かに頼ってもいいかも知れません。

メモチェがマスターできれば、かなりの得点が期待できます。
難関校の場合は、これ以上やらなくてはいけませんが、
それも、テキストを、重ねるだけです。
市販されている四谷大塚の予習シリーズ、か、手に入れば、日能研の、６年生のテキストがお薦めです。

みんな、やれば差が付かないとお思いかもしれませんが、
やった人は少ないと思います。

2011年04月19日 02時28分28秒

新６年生のお母さんへ

さて、４月が始まりました。
塾の春季講習の終わりごろかと思います。

６年生になって、いよいよ、受験が現実味を帯びてきました。
１学期こそ、飛躍的な伸びを期待したいところですが、
どうでしょうか？
塾に入ったころと比べて、今の成績はどうですか？

入ったころと、変わらなければ、失礼を承知で言いますが、このまま、つずけても、多分、９月１０月まで変わらないと思います。

そして、塾の先生の洗脳もとけたコロ、多分、１１月に現実に直面すると思います。

この偏差値では、受けるところは、考えてもしなかったところです。

そのコロあわてて、家庭教師頼んでも、手遅れです。

一か八かの勝負になってしまいます。

ここで、冷静に考えて、やり方を洗いなおしましょう。

これまでと同じやり方であれば、このままになってしまいます。

大切なことは、誰でも成績が上がるような方法を考えることです。
残念ながら、塾の算数の先生は、教え方が上手ではありません。

昔から、算数数学が得意で、先生になっています。
わからない人の気持ちも、誰にでもわかる教え方も知りません。

トレーニングや研修やっているといってますが、うそです、
そのまま、現場に放り込まれます。
大学生さえいます。

一番オーソドックスなやり方は、同じ問題集を繰り返すことです。

繰り返せば、よほどのことがない限り、習得していけます。

それでもダメなら、多分時期が早すぎたと思って、中学受験はやめるか、
もしくは、勉強以外も考えてもいいと思います。

中学受験で失敗して、高校受験、大学受験で成功した生徒は一杯見てきています。

それぞれ、生徒は、爆発する時期があって、学歴を手にする人は、一時期は、勉強に没頭します。

なにも訳のわからない、逆比で、つぶすことはありません。
高校の数学の方が筋が通っています。
中学受験やった子はたいてい、中学の数学は得意になります。
中学の数学は、ずっと簡単ですから、中学受験と比べて。
ﾄﾆｶｸ筋が通っているのでわかりやすいです。

やる子はやるので、自由に、遊びサッカー野球、書道、ピアノ、バレエなどに没頭してもいいかもしれません。

みんなが行く道は、茨の道です。
競争相手が少ないところにいったほうが率がいいです。

それでもどうしてもという場合は、問題集を繰り返しましょう。
だから問題集は、答えがしっかりしているものを選びましょう。

算数は、四谷大塚、理科社会は、メモリーチェック、国語は何でもいいです。１ヶ月で、１回とおせるスケジュールを立てて、やっていきましょう。
塾に通っている生徒は、、もちろん塾中心になりますが、塾は、個々人
をケアできないので、親の取捨選択が必要です。
何を捨てて、何を得るか？

全部は無理です。
子供も毎日、塾では、参ってしまいます。
取ればいいというものではありません。
塾は、生徒を合格させる目的で経営されていません。
いかに、生徒に最後まで、授業料を払ってもらうかを考えています。

そこをよく認識して、塾を、「利用」するつもりで、行きましょう。

2011年04月07日 02時15分10秒

彼女との二年

彼女との付き合いは、4年生の夏からだった。
塾も家庭教師の先生もうまくいかないので
しばらく見てほしいということだった。

ためしに1ヶ月ほど見たが、最初は、なんということのない感じだった。
4年生くらいで、中学入試に、切実感がないと、いろいろ、雑音が多く、
中学受験自体やめる、ケースも多い。

さりげなくやっていたつもりだった。
彼女の苦手は、算数で、
小学校の先生からも、「かなり、ひどい」といわれていたようだった。

週一回だと、できることは限られているので、大まかな感じだけは伝えたが、1年も経つと、段々慣れてきて、かなりできるようになった。
学校の先生からも、「めきめき伸びてきて、目を見張ってる」ということだった。

取り立てて、何かしたわけではなく、地道に、もののことわりを一緒にやっただけだった。

あまり、宿題をキチンとやるというタイプでもなかったが、
ご両親のほうも、バレエや、ピアノやお稽古事に通わせていたので、
受験一筋というわけでもなかった。

なんだか、よく気が合って、僕の人生の失敗談、など、喜んで聞いてくれるようになって、楽しくなってきた。
僕も、いろいろと、自分の近況などで、相談に乗ってもらったりして、どっちが先生かわからない場面もあった。
こういう場合、女子は精神年齢が高いものです＾￥＾
結構的確にアドバイスをくれた。
人生は、なかなか大変なこともある。
ひどい目にあって、落ち込んだときなど、彼女の顔を見ると、
すっかり忘れて、馬鹿な話をして、二人して笑っていた。

結局受験することになり、週に二回の指導になった。
ノンビリやさんなので、マイペースな彼女だったが、ご家族も優秀なご家族で、頭脳明晰で、徐々に実力をつけ、
結構無理かと思える、学校のレベルまで到達した。

そして、受験に飛び立った。

多分今までで一番相性のよかった生徒の一人で、時期が来れば、仕方がないことだけれど
とても寂しい気がする。

人生のなかの2年余り、週２回の付き合いだったが、
なんだか、最後の感想は、
「楽しかった」
多分お互い楽しかった。

きっと彼女も、次のステージに進まれるのだろうが、
彼女と、しばらく、一緒に歩めて、とても幸せだったと思う。
長いあいだ有難う。
とても感謝しています。
（なお、個人を特定されないよう、内容は、加工してあります）

2011年02月11日 02時22分41秒 / コメント( 0 ) / トラックバック( 0 )

直前のお母さんへ

あと少しとなりました。
長い方では、２年生から、の塾通いなので、５年に及ぶ大事業でした。
普通は、４年生くらいからなので、それでも、３年の大事業です。

僕は、そばで見ていたので、お母さんが、一所懸命精一杯がんばってこられたことを知っています。
初めてのお子さんで、はじめは、五体満足でいいと思っていたのに、
気が付いたら、無料につられて受けた入塾テストで、
ひどい成績で、うちの子は大丈夫かしらと思ってしまいました。
塾の塾長も、まるで、一大事のように言います。

友人のお母さんに聞いたら、
「中学入試しないなんて、ありえない」げな話です。

ためしに塾に通わせて見ました。
就職も超氷河期で、「負け組」になるわけにはいきません。

すぐに成績は伸びると思っていたのに、
一向に変わりません。塾長に相談したら、日曜のクラスもとることをすすめられ、入りました。
子供は、週４日塾通いで、かわいそうに思いましたが、
仕方がアリマセン。
夜も遅くて、おとうさんは、健康のことを心配していますが

きれいごとでは、人生やっていけません。

とうとうもうすぐ６年生になったので、これではいけないと、
家庭教師の先生を考えました。
結構なお値段だけど、子供のためには仕方がありません。

家庭教師の先生の勧めで、塾も変わってみましたが、
相変わらず、成績はのびません。

自分で教えようとしても、文系の自分では、国語は、何とかなっても、
算数はどうにもならないし、理科の電流なんて、子供に教えてもらう始末です。

子供も段々追い詰められて、ときどき、半泣きになってしまいました。
お父さんとも、いろいろ、方針をめぐって、もめたりします。

それでも、何とか、子供にベストの選択をして、ここまできました。

本当にご苦労様でした。

結果は、時の運ですがあまり、逆転は起きないものです。
仮に時実力以上の学校に言ってしまうと、入学してから大変です。

お子さんともども頑張っていたのですから、
ここまできたら、大きく考えてください。

学歴社会ですが、中学受験は、最終学歴とは、関係ありません。
頑張った過程は、また、いつか、生きてきます。

生徒の中にも、中学に入ったら、あれほど苦手だった数学が得意になったりします。
中学受験の、算数はそれほど、複雑で特殊です。
方程式をつかわないので、複雑になってきたはずなのに、方程式もつかいます。和差算などは、そうです。
方程式使うなら、逆比など使う必然性は、下がりますが、
？です。もちろん逆比使ったほうが、早く解ける問題もありますが、
僕個人としては、将来的に役に立たないものを強制することには疑問を持っています。
人によっては、逆比が、役に立つ人もいるでしょうが、ホトンドは、大学受験では、つかいません。

中学で、中学受験しなかった人たちの中で、内申がよくて、高校は、
推薦で、すいすいいったという生徒もいます。

最近気が付いたのは、中学入試で一貫校に行ってしまえば、６年間は、

受験がありません。
中学受験しなければ、必ず、高校受験は必要になってきます。

目前の、合格不合格は、もちろん、大変な話ですが、
「禍福はあざなえる縄の如し」です。
お子さんは、大変なプレッシャーを受けているので、

少しお母さんは、大きな気持ちで、受け止めてあげてほしいと思います。

もし受かっても、もし落ちても。

僕たち家庭教師は、横でサポートしつつ、
終わったとき、合否にかかわらず、受験してよかったと、
後になって、思ってくださることを、念じて、
やっています。
昨日も
よく頑張っている生徒を、馬頭観音で「合格するように」お祈りをしました。
頑張っている人を見ていると、やっぱり、自分ことは置いといて応援はしたくなるものです。
合格しても不合格になっても、他人が、お祈りするほど頑張ってれば、いいことありますよ、きっと。

健闘を祈ります。

2011年01月30日 15時18分47秒 / コメント( 0 ) / トラックバック( 0 )

中学受験・・・塾に通わないで、５年生から合格する方法

塾をやめてしまえば、塾のペースに振り回されないので、そこはいいところです。
情報についても、大した情報を、塾は持っているわけではありません。
志望校が決まれば、そこの過去問で、合格点が取れるかどうかが、最大の情報です。

そのためにやっていきます。

各教科についてです。

とりあえず「理科と社会」は、「メモリーチェック」を繰り返すことで、かなり、アップが望めます。
一日の量を決めて、やりましょう。今から繰り返せば、かなり、楽です。
一ヶ月で、１回回るようにしていきましょう。
メモリーチェックが完璧になれば、次の段階へ行きますが、
そこまで終わる生徒は、意外となかなか少ないものです。
最低３回、できれば、６回やりましょう。

国語も手持ちの教材を、一日、一題やればオッケイです。
無理なら、２日に一題。なければ、一冊購入しましょう。
答えさえあれば、古い問題集でも結構です。
国語の問題はあまり変わりません。
感覚が養われて、３ヶ月くらいで、かなりなものになります。
「漢字」も、何か決めてやったほうがいいと思います。一冊決めましょう。
手持ちのもので結構です。

問題は算数です。一番時間がかかります。
焦らずに、５年生のテキスト「予習シリーズ」を、仕上げましょう。
教材は何でも構いませんが、「予習シリーズ」は、自習用に出来ています。
勿論、日能研の、「本科」でも構いません。

問題も覚えるくらいに、繰り返しましょう。

５年生の復習がキチンと終わったら、６年生のテキストに行きましょう。
四谷大塚の予習シリーズか、日能研の本科でいいと思います。

サピックスの教材は、いい教材ですが、ばらばらになっているので、管理が大変です。

以上の感じで、大体いいと思います。
完成度にもよりますが、「１１月位」に、通常、過去問をはじめていきます。
塾に振り回されない分、スケジュールは順調に進むと思います。

大事なことは、基礎を繰り返すことです。
それさえ抑えれば、実際の入試も、ある部分は、基礎だけで点が取れるようにしてくれていますから、
６０点は取れると思います。

基礎が固まったら、もう少し上を目指して、理科と社会は少し難しい問題集に進みましょう。
四谷大塚の予習シリーズか、日能研の本科で充分です。これも一冊決めます。
１１月までに、基礎の上の段階が、終わっていれば、過去問で、かなり点がとれると思います。

「モチベーション」をあげるために、基礎が出来た段階で、「模擬試験」を受けてもいいと思います。

受験とはいえ、特別な勉強をするわけではなく、
基礎の繰り返しの積み重ねです。
繰り返していけば、いつか、気が付かないうちに、かなりなところまできます。
塾は、テキストを次々に変えていくので、基礎がなかなか固まりません。

毎日の「ﾉﾙﾏ」を決めてやっていきましょう。
夏休み、など休みのときは、増やします。

一番大事なのは、「リズム」で、楽しく、勉強が続けていければ、どんどん、成績は上がっていきます。

年が明けたら、必要であれば、お試し受験、で度胸試しをして、
２月１日の本番を迎えます。
滑り止めが、２月２日、３日だったりします。

ただ、塾にも行かず、一人では大変なので、家庭教師が必要だと思います。

塾に通っている生徒も、大抵は、家庭教師についています。

2011年01月15日 03時02分52秒

中高一貫校の論述のコツ

冬休みが終わりにちかずいて、読書感想文の、ねたに、このサイトは利用されている模様です。

中高一貫校の、論述は、６００字とかで、
なかなか、書きにくいものですが、
ちょっと、ヒントになればと思って書きます。

何かを、ほめたり、けなしたり、するのは、なかなか、そのまま書くのは大変なものです。
また、字数も伸びません。

コツの一つとしては、比較を薦めます。

何かを記述する際、何かと、比較して、論述します。

例えば、社会システム・・・・年金、社会保障だったりすると、
デンマークの例が顕著ですが、

消費税が高くても、社会保障が充実してれば、仕方がないと思いますが、
日本と、デンマークを比べれば、書きやすいです。

この際、塾でも習う、「反対意見」なんかも絡めると、鬼に金棒です。
いくらで文字数は稼げます。

また、普段から、比較のネタ作り、をやっていてもいいかもしれません。

都市と、田舎
近代と中世
アナログと、デジタル
科学技術と、精神

などです。
これらのネタは、論述文で、
インテリと称される人たちが、繰り返し使っています。
慣れてくると、またこれか、となります。
　

そして、もう一つのコツを言うとすると、

物事には、長所と短所があります。
何事も、プラスとマイナスがあります。
正負の法則とも、美輪明宏はおっしゃってます。

論述の際、ある物事に対して、メリット、デメリットを考えていくと、論点がはっきりします。
僕たちは、選択の際、いつもこれをやっています。
迷うと、これを心理学用語で、「葛藤」ジレンマといいます。

2011年01月09日 01時21分06秒

直前の過ごし方

とうとう、直前になりました。

初めてのお子さんなら、お母さんも緊張なさってることでしょう。
お試し受験も始まっている時期ですね。

この時期は、じたばたしても仕方がアリマセン。
もう、ホトンド結果は決まっています。

やるべきことは、過去問で、腕試しくらいです。

時間を計って、真剣にやってください。
合格最低点より毎年、１０点以上高ければ、合格です。

そのほかやるとすれば、今までの復習をしましょう。
これまでのテキストを、繰り返しましょう。

間に合わない人は、理科社会は、日能研の、メモリーチェックでごまかすしかありません。

オウユウ、位までなら、何とかごまかせます。

後大事なのは、生活の習慣を変えないことです。

夜型のお子さんを、無理に、朝方に変えるのはやめましょう。

一番大事なのは、リズムです。

結果はほぼ変わりません。

なんかの間違いで、実力より、上の学校いくと大変ですよ。

あまり、きいきいしないで、落ち着いて、お子さんを見守ってあげてください。

いまさら、新しい問題集買ったり、あたらしことするのは、
愚の骨頂です。

2011年01月04日 01時11分11秒

5年生のお母さん達へ

始める時期にもよりますが、そろそろ、不安になっている頃かと思います。
これが6年生であれば、4の5の、いってられないので、
本当に、必要なことしか、頭に入ってきませんが、
5年生だと、いろいろ、情報に振り回されてしまいます。

普通は、塾に行って、その中で、クラスわけして、模試で、
大体の偏差値がでて、

その後、うまくいかないときは、家庭教師頼んだり、変えたりするわけです。転塾する子もいますし、
中学受験やめてしまう子、中高一貫に鞍替え？する子などさまざまです。

塾の先生は、もう少しがんばれと引っ張っていると思います。

いろんな情報も飛び交い、決めるのに迷うほどです。
スーパーのレジ前には、ＰＨＰの
「うちの子が頭がよくなる方法」とか」
「ほめて伸ばせ、叱り方で変わる、子供の何たら」

等という本も、目に付いて、塾に行ってれば、そんな抽象論じゃ役に立たないと思ったりもします。

アエラウィッズキッズも、中学受験プロパーな雑誌ですが、
丸々一冊受験情報で、目が回ります。

そんなときは、心を落ち着けて、
最低限やらねばならぬもの、をイメージしましょう。

もう、6年生の受験まじかだと思ってください。

一番信頼できるのは、志望校の過去問で、合格最低点を取ることです。
そのために何をすればいいのでしょうか？

この間、テレビで清原が、「コーチの言うことは聞かなかった。アウトになるのは俺で、責任を取るのは俺だから。」

けだし名言です。

受験の責任を取るのは、お子さんと、お母さんお父さんです。
塾の先生は取ってくれません。
小学校の先生も取ってくれません。
仕方がありませんが、お子さんは、大勢の中の一人でしかありません。

親身になってくれるはずもなく、もしなってくれる先生も、時間がありません、物理的に。

押しかけていくと、お母さんには個人的に見てくれるという、塾の先生も、
イザ子供がいくと迷惑顔で、その時間はありません。

塾に行っていると、安心のような気もしますが、結局は一人です。
一番近いのは、同じ境遇のお母さん達ですが、子どものレベルや、財力？なども違うので、全面的には、あぶないような気もします。

本来、問題集をこつこつやるしかないのです。
多分一冊でも充分です。
大手の塾の問題集なら、いいテキストなので、どれでも変わりません。
ただ、解答がいい加減なときもあります。

サピックスのテキストも内容はいいのですが、あまりにもばらけ過ぎていて、子供や、雑な人間の手には終えません。

出来たら一冊で、ゴールが見えるものがよいです。

理科社会は、「メモリーチェック」さえ完全にやっておけば、普通の学校は大丈夫です。
結局、６年生の2学期は、「メモチェ」になります。

四谷のテキストも、絵が多くていいのですが、
これ読んで、覚えられるものではありません。

原点に、かえって、落ち着いて、考えてみてください。
もしいまのままで不安であれば。

安心してください。
家庭教師やってて、大抵のご家庭は、不安なことが多いし、
大抵は、家庭教師が付いていたりします。

2010年11月02日 03時41分35秒

もうすぐ本番中学受験

お元気ですか？
とうとう１０月になってしまいました。
成績は、順調に伸びていますか？

そろそろ、塾の魔法が解けている頃です。

一杯コースとっていれば、
頑張っていれば、必ず成績は上がるといわれて、
いつか、いつか、と思って、
やってきましたが、この時期まで、成績は上がりません。

もう、上昇カーブで、本番に突入するはずが、
塾に入った頃と大して変わっていません。
なぜでしょうか？

子供は、真面目に塾に通っているし、先生の言うことも聞いて、宿題もやっているし、たまには、ゲームも、目を盗んでやっているようだけど、
傍目にも、涙ぐましい、努力しているはずが、
いつまでも報われなくて、親としては、何とかしてやりたい。
と思うのが、親の常です。

塾の系列の、個別指導、もしくは、大手の個別指導塾も行っています。

この時期は、もう、やることを、減らして、まとめに入る時期です。

塾は、テキストを変えて、受験まで塾に来てもらいたいので、
テキストを変えていきます。

これは、勉強の法則に反しています。
同じものを繰り返しやることが、受験のコツです。

今日沢松以来の高校生のプロのテニスプレーヤーの特集をやっていましたが、
コツは基本練習の繰り返しだったそうです。
ベースラインぎりぎりに、ボールをコントロールすること。
それは、ナダルでも打てない球なのです。

４年生から、塾に通ってきましたが、４年生の夏期講習の問題、今解けますか？
今年の夏期講習のテキスト、完全にとけますか？
一学期のテキスト、完全にとけますか？

解けないものが積み重なっていっても、しんどいだけです。
宿題とスケジュールに追われて、
やってるつもりになって、今のテキスト、やっても、また、冬期講習のときに、今のテキスト、解けないだけです。

早くこの連鎖をやめて、各教科一冊に絞って、
それにかけましょう。

人によりますが、塾をやめる選択も考えてください。
今塾でうまくいってるなら、そのまま、そのリズムで行きましょう。
そうでない方は、一冊に絞って、それにかけましょう。

それで充分かというと、それで充分です。
理科社会なんか、メモリーチェックだけで、大抵の学校は間に合います。

逆に、一冊マスターできなければ、２冊になったら、もっと、マスターできません。
子供は、量が多すぎて、不安になっていたら、思い切って
「これだけ」と決めて、繰り返しましょう。

2010年10月12日 04時34分26秒

アエラウィッズキッズに再び掲載されました。

アエラウィッズキッズ」の秋号に掲載されました。

掲載されたといっても、プロ家庭教師の覆面座談会で、名前も仮名です。
発言も、すべてが自分で言った訳ではなく、
ほかの人の発言も微妙に入っており、
僕が発言したことも、ほかの人が、言っている場合もあります。
したがって、誰が誰やらわかりませんし、
全く発言と違う内容になっていることもあります。

少し嫌だったのは、自分の、分身の仮名の人物が
けっこうなおっさんの、典型的なオッサンの、絵柄になっていたことでした。
名前は、結構気に入っていますが＾￥＾

ソコに集まったのは3人のプロ家庭教師でした。
家庭教師どおしが、普通、話し合うこともないので、どんな話になるのか
楽しみでしたが、イザ、話し始めると、
それぞれの体験もありますが、
おおよそ、大体の感覚は共有できるもので、
皆さん、それなりに苦労しているのだなあと思いました。

いつも、他の家庭教師は、トラぶった場合とかそんなに、いつもいつもうまく行くわけではありません。
プロとはいえ、神様でも、魔術師でもありませから。
誠意を持って一つ一つかたずけていくしかありません。

みんな言いませんでしたが、困ったことも多いはずです。
一応校正の原稿が来て、
やはり話は面白くても、
少し守秘義務にかかわるようなことは、カットしていただきました。

ですから出来上がりは、なんということのない無難なものになっています。
その分面白くなくなっているかもしれません。

まあ、読者の方に、裏の想像をしていただくしかないかも知れません。

まあ、いつも驚くのは、一冊お勉強ネタで、一冊雑誌を作ってしまう、
アエラウィズキッズです。
受験の神様が、とか言うフレーズも多いですが、
「こつ」とか「わざ」
とか、いかにも、これだけでみたいなフリがおおいですが、

本当は、勉強にそんな、近道はなく、地道にやらなければならないことばかりです。
「学問に王道なし」です。
家庭教師が出来ることは、できるだけ、王道に近くて、苦しくてもためになることを教えてあげて、
正しく生徒さんたちを導いていくということでしょうか？

お父さんお母さんには、そのサポートをお願いしたいと思っています。

2010年09月28日 02時19分48秒

桜蔭の算数の問題

桜蔭の算数の最近の問題を見ました。
男子の御三家は、かなり、きつい感じがしますが、桜蔭の算数は、それなりの問題で、算数が苦手な女子でも何とかなりそうな気がします。
短い時間のなかで、きっちり、正解まで行くのは大変かもしれませんが、
最初のほうは、点数が取れそうな問題が並んでいて、
桜蔭は、合格最低点を、公表していませんが、
やり方によっては、60点いけそうな気がします。
60点取れれば何とかなると思います。

問題自体は、日能研のテキストそのままという感じです。
というより、日能研の本科などは、この、桜蔭の問題をターゲットにしてっるような気さえします。

四谷大塚の、予習シリーズよりは、日能研のテキストのほうが、
桜蔭の問題にはいいような気がします。

したがって、桜蔭を目標にしている方は、算数に関しては、
日能研のテキストを、繰り返し、練習することをお薦めします。

多分、一学期の?と、?のテキストとを、繰り返し、最低3回、できれば6回、得意な人は、どうやっても構わないと思います。
桜蔭を受ける方で、算数が得意であれば、ご自分の好きなように勉強すればいいと思います。

ただ、不得意な方は、テキストで、パターン練習すれば、ここの問題であれば、何とか、60点は取れると思います。

算数が苦手であれば、国語、社会は得意なはず？ですから、そちらで、挽回しましょう。

2010年09月27日 00時47分08秒

不肖岡崎、中学受験専門？受験雑誌「アエラウィッズキッズ」に再び登場です。

昨年の秋、プロ家庭教師として、受験雑誌？アエラウィッズキッズ秋号の「家庭教師特集」に、僕のコメントが載せられました。

その際、「話が面白いので、また、座談会などに、お呼びします」といわれていましたが、
それっきりになっていました。

先日、突如、アエラの編集部から、電話があり、
「家庭教師の座談会に出てもらいたい」ということでした。

最初は、写真も出るのかとおもいきや、似顔絵とかになり、結局、
プライバシーに配慮して、
匿名になってしまいました。
というか、家庭教師の職業上、生徒のプライバシーもあるので、
匿名になったということみたいです。

確かに、生徒や、親のことは、いえませんので、仕方がありません。

日程についても、ご自分のスケジュールを強硬に主張された方がいたみたいで、僕の最も都合の悪いときになってしまいましたが、しかたがありません。
こういう場合、多分、・・・・・勝ちです＾￥＾

アエラウィッズキッズは、中学受験専門なので、中学受験にまつわる話が多いと思います。

プロ家庭教師としては、受験に関しては、高校受験も、大学受験もさしてかわりがないと思っていますが、
確かに、中学受験には中学受験の特殊性もあり、
例えば、子供が小さいので、親が、かなりの役割をになうとか・・・
あります。

その辺も含めて、現在中学受験でお困りのかたがたの参考になるように
お話をしてきたいと思います。
僕も、家庭教師同士で話すことなど、多分これが最初で最後でしょうから、どうなるのかなあ、と思ったりもします。

また、例えば、家庭教師にしかわからない、困ったこと、
例えば「・・・・・・・・・・・・・・・」等、聞いてみたいとも思っています。
まあでも、何となく、自分のほうが優秀な家庭教師だと、主張しあいになるような気もしますが、
僕は、自虐ネタでいってみたいと思っています。

僕が経験した、困ったことは、おそらく、皆さん経験しているに違いないと思うからです。

また、雑誌の原稿があがったら、ここで、著作権に抵触しない範囲で、
ご紹介したいと思っています。
多分9月頃になると思います。

2010年07月06日 01時26分58秒

中学受験・塾に行っていると、夜遅くなってしまい、疲れてしまうのですが、・・というご相談を受けました。

塾に行っていると、週3日拘束されて、学校から帰って、夕方から、塾に出かけていき、帰るのは、夜9時とかになってしまいます。
プラス、週末には、カリテだなんだと追いまくられて
疲弊してしまいます。
疲弊というと、僕は、世界史のローマ時代のじゅうそう歩兵を思い出してしまいますが、ローマも、じゅうそう歩兵が疲弊して、ローマは崩壊してしまいました。
子供も、あまりにも疲れてしまうと、勉強の進歩は、望めません。
順調にいっている子供はいいですが、家庭教師を長くやっていると、
塾に通っていて、
順調という子は、とても限られていることに気がつきます。
成績がよくても、教材やカリテに追いまくられて、
子供はへとへとです。

ここだけの話ですが、お子さんが、自分から、中学受験を望んだという場合は少ないと思います。
自分でやりたいといったのであれば、自分の選択なので、ある程度、頑張りも聞きます。
兄弟がいて、中学受験が、想像以上に厳しいものだと、肌身でわかっていれば、したの子は、覚悟して中学受験に取り組むと思いますが、
大抵の場合は、親が、薦めて、受験を始めるわけです。

中学で、一貫校に入ってしまえば、高校受験はないですし、大学まで、つながっている場合は、もう受験は一生する必要なないわけです。
付属が、早稲田や慶応なら言うことなしですし、マーチでも、オッケイです。

もちろん受験で、最も厳しい大学受験を通じて、人格が、磨かれる場合もありますが、大抵は、挫折してしまうので、親の言うことを聞く、小学生のうちに、押し込んどくとイウ発想も、とても、納得のいくものです。

ただ、塾に行っていても、ただ疲れるだけなのであれば、そして、成績も、いまひとつなのであれば、
自分で、問題集買って、自分のペースでやるのも、一つの方法だと思います。
中学受験は、国算理科社会ありますので、国立大学と同じ全教科をこなすのは大変で、特に算数は、方程式を使わないので、しんどいです。
特珠算は、ゲットするには、かなりの時間がかかります。

塾に行って、きちんと教えてくれるものと、親は考えますが、塾の先生は、大抵は、教えるのが下手で、子供たちは、わからなくて、教室で、辛い思いをしています。
公立の小学校の先生は、そういう子供の気持ちはわかってくれませんし、塾は公立教育の否定でもあるわけで、仕方がないとも思いますが、
はざまで、辛い気持ちになるのは、子供たちです。

中学受験だけがすべてではないですし、高校受験大学受験でも、リベンジは出来ますし、塾に通ったからといって、成績が伸びるわけでもありません。
塾に通って、3ヶ月も経って、あまり、効果がないようだったら、おそらく、この先も、進歩は認められないと、思っていただいていいと思います。
流れから外れるのは、不安かもしれませんが、長くて一年通っていて、入塾のときと、あまり、成績が変わらないようなら、真剣に、他の塾に行くか、もしくは、自宅学習か、もしくは、きっぱり、受験を考え直したほうが、
お子さんのためには、なるかもしれません。
塾の先生のご相談されても、「もう少し頑張ってください」「こんなコースもあります」ということになると思います。塾も商売ですから。
お子さんのためには、自分の、利害を超えて考えてくれる先生がいらっしゃれば、一番信用されてもいいと思います。
やめられると困るけれど、おこさんには、この塾はあっていないと思います。中学受験はあってないと思います。という先生だったら、信用して、付いていってもいいのではないかとは思います。

2010年05月20日 01時25分21秒

都立中高一貫校向け記述の仕方・・・絵を見て物語を創作する

都立一貫校は、記述が多いですが、絵を見てストーリーを考えるというパターンもあります。
子供にとっては、自分でストーリーを考えるといってもなかなかヒントも考え付かないのも、うなずけます。
以前英検の準一級を受験した際に、二次試験で、絵を見て、それを英語で言うという問題がありました。

単刀直入に言えば、出来るだけ、与えられた条件を膨らませて、少しひねって、最後にまとめるとうまくいくと思います。

塾によっては起承転結という、パターンで教えるところもあると思いますが、プロの脚本家の養成所でもいないのに、普通の子供には、わかりにくいと思います。
特に男子は、単純なので、物語をひねり出すという作業はなれないと思います。
基本的に、やはりある程度、腹が黒くないと？というか意地悪な部分がないと、物語はひねり出せないと思います。
したがって、女子のほうが、そのあたりは、ｊ練れているので物語りを、創作するのにはなれていると思いますが、

コツさえつかめれば、すぐに出来ると思います。
絵を見て出来るだけ状況を思い浮かべます。そして、詳しいところまで、人物設定とかをやっていきます。
勿論与えられた絵が基本なので、その絵の中から、ヒントを探し出します。
これが、起承転結の起承の部分です。
昔々あるところに、おじいさんとおばあさんがあった。子供がいなくて、寂しい思いをしていた。というのが、「起」
で、やまにしばかりに出かけていった・・・というのが、「承」です。
そこで、光る竹を見つけた。というのが「転」
で、ここが肝心です。
竹は光る訳はないのですから、これは事件です。

まず設定をしてそれから、少し動かす。
そして、事件をもってきます。思いもかけない展開にもって行きます。
事件がドラマチックであるほど、盛り上がります。
物語を創作するにせよ、何か記述をするにせよ、本人が、盛り上がっていなかれば、やはり、熱意は相手に伝わらないし、長い文章はつむいでいけません。

大事なのは、自分の気持ちが盛り上がれる題材ストーリーを見つけとです。
日本の小学校作文教育のよくないところは、人間の暗い部分を、ブラックな部分を、書くことを恥だとすることです。もう一つは、やたら、整然と、難しい文章を書かせようとすることです。
この呪縛を取ってあげると、生徒たちは驚くほど作文がかけるようになってきます。
どんな人間だって、日々いろいろなことをかんじたり、見たりしていますし、妄想を抱いてしまうこともあります。夢だって、突拍子もないことを見たりもします。

物語創作の教え方だって、いきなり「起承転結」で、型にはめてしまえば、
一行もかけない子供が出てきて当たり前です。

いろんなパターンの物語を考えさせて、広がりのあるものを、ピックアップし、想像を広げてあげると、子供も乗ってきます。
こちらものってきます。
事件さえ起きてしまえば、それを結末に持っていくのは容易です。

肝心なのは、書いている本人が乗っていける題材を発見させることです。
慣れてしまえば、すぐにすらすらと書けるようになります。
別の方法としては、得意のパターンを、作っておくことです。
困れば、難病ものにするとか。人間は、命と向き合えば、当然ドラマチックになって行きます。

まあ広げるといっても、普段の読書やいい映画いいテレビドラマを見ているほうが、いい作文が出来るに決まっています。

記述の対策は、おのおの、レベルもちがうし、一斉授業に向かないのではないかと思っています。
一対一で、問答方式で引き出したほうがいいような気がします。
以前東大セミナーというところで、記述のクラスを持っていましたが、
一斉授業の場合、課題をかかせても、こちらの意図が、明確にわかるのは、一人の優秀な生徒だけで、なかなか、それぞれの、力を引き出すには、生徒が多すぎて、レベルも違うし、往生しました。
誰かをサンプルに想像を広げさせても、聞いている生徒の想像は広がらないので、「ふーん」でおわってしまいます。
またお母さんがやるとしても、どうも、お母さんの発想の押し付けに終わることが多いような気がします。
書いたものを読んでみれば、大人の発想だとすぐにわかります。
ﾅﾝﾀﾞｶﾝﾀﾞﾃﾞ難しいものですね。
また、次回は、テレビドラマを例に書いてみたいと思います。

2010年03月06日 03時38分53秒

差集め算は、方程式をつかうべし・・・特殊算の変り種？

差集め算は、「りんご5個とみかん3個で、540円、りんご8個とみかん１個で460円ならば、みかん1個りんご1個の値段はいくらでしょう」とか、「子ども一人に、お菓子を、８こずつ配れば、５個あまり、９個ずつ配れば5個足りません。子どもの人数と、お菓子の数を求めましょう」という問題で、
これは、間違いなく方程式をつかうべきです。

特殊算は、鶴亀算旅人算時計算植木算時計算など、いろいろありますが、中学受験では、普通は方程式を使いません。
そもそも方程式をつかわないでいろいろな問題を解こうとして、特珠算が発達してきたのですが、いつの間にか、方程式の考え方も入ってきました。
それならば、いっそのこと、初めから方程式を教えればいいのにとか思いますが、そのような革新的な塾は、まだないようです。
あるのかもしれません。
経験的に、差集め算や、流水算には、方程式を使って教えてきましたが、方程式は、意外とわかりやすくて、方程式を説明して、わからなかった生徒は未だにいません。
方程式は、同じものを消去していくので、非常にわかりやすいのだと思います。
勿論Xはつかってはいませんが、ある生徒などは一日で、マスターしてしまいましたし、Xでも大差ないようです。

いろいろな特殊算の中で、方程式をつかうべきなのは、差集め算と、流水算で、塾のテキストの説明も、方程式の説明が多いようです。

そのほかにも、方程式をつかったほうがよいものもあるかもしれませんが、おおむね他の問題は、塾でも、参考書でも、方程式は使わないので、そのやり方で僕は教えています。
方程式だと、やり方が、あまりにも塾とは違うので、生徒が混乱してしまうので。
ただ、差集め算と、流水算は、方程式が最も混乱しないので、方程式を使っています。

そもそも、逆比は、方程式を、人間の言葉で、わかりやすく説明したものだと思っていますし、
問題によっては、方程式よりも、逆比のほうが、早く解ける問題もあります。
面積図は慣れてしまうと、、方程式より、視覚的で、わかりやすく解けますし、間違いも起こりにくいです。

生徒に中学受験の算数を教える教師としては、方程式と、逆比と、面積図の相関関係を明確に把握した上で、生徒に教えるべきだと思いますが、残念ながら、塾の先生は、テキストの説明もままならないようで、
大抵の生徒は、さっぱりわからないまま、授業が終わってしまいます。
「わかるよね」といって流したり、「何でわからないんだ」と怒ってみたり、あまり自分の力量の不足は棚に上げて、生徒のせいにするようです。
成績の優秀なクラスでは、それで何とかいくと思いますが、大部分は、わけのわからない説明に頭をひねって、終わります。
テキストも、何が書いてあるかわからないし、僕でさえ、読んでも、？？？？な説明がたくさんあって、生徒がわかるわけがありません。

今まで、たくさんの生徒を教えてきましたが、算数の苦手な生徒は、一番の修行の場で、いろんなことを試してきました。
その中で、いろいろな説明の技術も身につけましたが、それは、生徒によって変わりますし、ひとことではいえない技術です。

ただ長い間やってきて、差集めと、流水は、方程式を使うべし、と思っています。

そして最も気をつけねばならないことは、生徒がマニュアル人間になることです。
どの問題で、何をつかうかをみきわめるのが一番大変で、算数が苦手な生徒ほど、ひとつのやり方に固執してしまいます。
逆比なら、何でも、逆比にしたりしますし、食塩水も、いろいろなパターンがありますが、ひとつのやり方で押し通そうとします。
方程式教えたら、それしかやらないとか・・・。
すべては、応用問題なので、固執するのが最もよくないことですが、
気をつけないと、生徒ははまってしまいます

2010年01月04日 03時58分05秒

特殊算効力法

特殊算攻略法・・・

時計算、ニュートン算、鶴亀算、流水算、通過算、年齢算
いろんな「算」があります。
変わったところでは、マルイチ算など

そもそも、方程式を使えないので、方程式をつかわないで、いろいろな問題を解くために編み出されたのが、特殊算で、
笑ってしまうのは、結局方程式もつかっている問題も一杯あります。
こういうのは、本末転倒・・・とはいわないか・・・。

特殊算の攻略法など、残念ながらありません。
大まかな、マニュアルは示せますが、例外が多くて、コチコチやるしかありません。
塾も、4年生位から、3年もやるのは、例外だらけで、あまりに範囲が多いからです。
3年はちょっと長すぎで、本当は、テキストを決めて繰り返しやるのが、本筋だと思いますが、それでは、塾は商売にならないので、手を変え品を変え、せめてきます。

本人のためを思えば、テキストを決めて、繰り返すのが、常道ですが、
入試が目前になって、初めて、塾に振り回されて、残ったものが、少ないことにきずいて、あわてることが多いものです。

どの塾のテキストもそれなりにしっかりしていますが、
たとえば、「四谷大塚」の、6年生「算数」は、特殊算が、タイプ別に分類されてて、
「これだけやれば。バッチリ」
と思いがちですが、例外が多くて、なかなかうまくいきません。
また、独学するにも、小学生では、この解答を、読みこなすのは至難の業です。
僕でも時々解答を読んでて？？？というときもあります。
小学生にわかるはずのない、解答で、小学生も大変です。

結局何が出されてもいいように、地道に訓練するしかありません。
どの塾の教材もそれなりに大手のものは、ちゃんとしてますが、
きちんと、どれか一冊に決めて、繰り返してやりましょう。
また以前にも、書きましたが、中位校を目指す場合には、
四谷大塚のものでも、5年生の算数で充分です。
どうせ、中学に入れば、方程式を習うので、小学校の算数は、
ホトンド役に立たなくなります。
かといって、部分的には、思考力を養うには、いいとは思いますので、すべて、無駄とは思いません。
特に大学受験で、東大などで空間図形の問題が時折出ますが、中学受験していた人のほうが、遥かに有利だなと思うこともあります。

2009年12月16日 03時57分04秒

女子は「速度」が苦手？

まあ、女子に限らず、速度が苦手な人が多いようです。
が、経験から言って、圧倒的に女子のほうが、速度は苦手な人が多いようです。
また、割合も、女子のほうが苦手のようです。というか、一般的に算数は、女子のほうが苦手な人が多いようです。

それはともかく、速度が苦手な原因は、次のようなことが考えられます。
１）速さと、距離と、時間の関係が、小学生では、はっきりしていない。
自動車を運転すれば、大概は、速度と、距離と、時間については、学べると思いますが、小学生では、あまり、身近ではないかもしれません。
お母さんの買い物に付き合っている子どもは、売買算が得意だと思います。
はい、閉店間際の、スーパーの、3割り引きとかで、学習していると、売買算はできるようになると思います。
ただおおむね、地図を書かせると、女子は、苦手で、南北があまり、はっきりしませんし、何々どおりとか言う客観的な名称も、苦手なようなので、
あまり女子には、速度は得意ではないのかもしれません。
２）単位が一杯出てくる
本体の速度だけでも、難儀なのに、大体、時速は、キロメートルで、分速は、メートルで、紛らわしい。
大人にはちょっと、理解に苦しみますが、1キロメートルが、1000メートルということが、どうも、きちんと、理解できていない子どもが多いようです。
ついでにいっておくと、子どもは、大抵単位計算が、苦手です。
ヘクタールと、アールと、平方キロメートルがきちんと把握できている子どもは少ないです。
何べん試験しても、何べんカリテやっても、覚えません。
覚えないのは、覚える気がないからです。
実際日常生活で、出てきませんし・・・。
３）時間が60シンポウである。
分速と時速の関係で、あるいは、秒速の関係で、変換していくことが多いのですが、あいにく？時間は６０シンポウなので、面倒くさいです。
0.1時間は、6分ですが、なかなか、これが子どもにはわかりません。
きちんと割り切れれば、変換は容易ですが、小数計算や、分数計算になると、混乱してしまいます。
４）進度が速すぎる
学校では教わっていないので、本当は、繰り返し、時間の練習をやって、時間と速度の概念を習得してから、複雑な問題にいくべきですが、
いきなり、グラフが出てきたりして、さらには、二人の出発時間がずれていたりして、子どもには何がなんだかわからなくなります。

流石に、6年生になると、かなり慣れてきますが、基礎がしっかりしていない子どもは、少し、振られると、ぼろぼろになってしまいます。

それではどうすればいいのかというと、結局なれるしかないと思います。
ただ、基礎である、「時間と速度と距離の問題」は、繰り返してやって、
速度の概念をしっかるするしかないと思います。
簡単な問題で、慣れるしかありません。
慣れてきたら、分速と時速の変換とかやって、完璧にすることです。
かなりわかってきたら、グラフに進んでも構わないと思います。
それをやらないで、問題に突っ込むと、辛い時間が過ぎるだけです。
有名な、速度の、三分割の図がありますが、マニュアルに頼っていても、いずれは、こけてしまいます。
割合にしろ、比にしろ、どうも女子は、虚構に弱いようです。
地図に弱いのも、南北がはっきりしないのも、通りの名前・・例えば、世田谷通りとか、甲州街道とか、品川通りとか、名称は知りませんし、それが、東西に走っているのか、など、全くわかっていません。
近所の、パンやさんが目印だったりしますが、そのパン屋が、駅から見て、どの方位にあるか、も、ホトンド女子は、知りません。
道に迷ったら、僕は、男性に聞きます。
東京では、男性も、あまり、アテにはなりませんが・・・。

2009年12月16日 03時33分45秒

予習シリーズ6年生算数の謎・・基礎力ないなら、やめるが賢明。

四谷大塚の予習シリーズは、日能研が登場するまで、中学受験のバイブルだったと思います。現在でも、自習には、最適な教材で、理科や社会は、図柄も面白く、写真は、豊富で、楽しくて、ためになる教材です。
一般でも、購入できて、使いやすいですが、
僕は初めて、今回算数の、6年生を、教材としてつかってみましたが、
かなり難しいです。
僕の生徒はホトンドが、日能研で、あまり、予習シリーズをつかったことがなく、5年生の算数はやっていましたが、今回初めて、6年生をつかってみてびっくりしました。
難問ぞろいで、日能研の、本科の、基本問題は、ハルカにしのぎ、練成の難しいくらいのレベルです。

ここで、お父さんお母さんに提言があります。
中位の学校を目指している生徒さんたちは、これは、必要ありません。
難しすぎて、時間の無駄です。
中位の学校であれば、5年生で充分だと思います。
オウユウくらいでも、5年生をしっかりやっていればいいのでは、と思うレベルです。

勿論御三家や、豊島が岡、など、上位校を目指す方達は、必須だと思いますが、それ以外の人たちは、5年生の予習シリーズを、きちんとやって、得意分野だけ、6年生をやるとしたほうが、効率がよさそうです。

6年生をやるべきかどうかの基準は、過去問を見て、6年生レベルが、普通なところは、6年生の予習シリーズをやったほうがいいと思います。

これ、もしかして、中位を目指していて、6年生の予習シリーズやらされている子どもがいると、かわいそうだと思って、書きました。
とりあえず、基礎が出来ていない子は、やめたほうがいいと思う、難度です。
そろそろ、直前で、きれいごといっている時期ではなくなりました。
ご自分のお子さんに、本当に、必要なものは何か、心を、鎮めて心に問うてください。
あと、3ヶ月足らず、できることは限られています

2009年11月11日 01時51分07秒

インフルエンザ対処法

インフルエンザにならないためには・・・
予防策はありません。マスクをしても、予防接種をしてもなるときはなりますし、ならないときは、いくら、学級閉鎖になろうとも、ならないときもあります。
僕の生徒でも、何人か、インフルエンザにかかりました。
相当に、小学校中学校ではやっているようです。

やっぱり、疲れたときや、気の抜けたときにかかるみたいです。
勉強がが順調な生徒は、かからないように思います。
（順調でもかかる生徒はかかります＠＾＾＠）

ただ、かかってしまったら、仕方ありません。
神様が、「体を休めなさい」といってくれていると思って、ゆっくり休養することです。
受験まで間もないからと焦っても仕方ありません。
そのための、スケジュール管理です。
一ヶ月をメドに、同じ問題集を繰り返す効用がここにあります。
インフルエンザにかかって、2～3日休んでも、さして、学力に影響はありません。1ヶ月位休めば、ちょっと問題ですが・・・。

逆に、「受験本番中でなくて良かった」と、考え方を切り替えることです。
この時期、親が焦って、睡眠時間を削って、夜中まで、やらせるお家がありますが、睡眠不足では、パフォーマンスが下がるので、好ましくありません。
朝型にすべきだと、受験雑誌屋、塾の先生が言ったからといって、朝の4時に起こしては、子どもは疲れてしまいます。
僕自身が、夜型だからかもしれませんが、夜型の人間は、朝無理に起きると、辛いので、あまり、無理して、朝は起こさないほうがいいのではと思います。
よほど、朝が好きだというお子さんは別ですが。
朝はゆっくり寝かせて、昼間も、疲れているようなら、少し、昼寝もいいと思います。受験勉強は、脳が最も酸素を必要とする活動なので、睡眠が第一です。

睡眠が不足するほどの、スケジュールはどこか無理があるので、もう一度考え直してみましょう。
かつて、教え子が受験当日に高熱を出したことがあるので、特に僕は、健康管理には、過敏です。
折角積み上げてきて、結果が出ないのは、受ける資格さえなくなるのは、
本当に可愛そうです。

あと少しです。
受験が終わったら、ゆっくり休みましょう。
成功するにせよ、思いがかなわないにせよ、自分が納得することが一番大切です。
目一杯やったと思うことが出来れば、いい経験だったと思います。
受験は、手段であって、目的ではありませんから。
ゲームでも、ウィーでも、サッカーでも、思う存分やってください。
ゴールは目前です。

2009年11月01日 04時29分48秒

中学入試本番まであと、4ヶ月です。

あと、4ヶ月となってしまいました。
1月には、お試し受験もはじまってしまいますので、3ヶ月ちょっとともいえると思います。
大抵のご家庭は、初めてなので、緊張なさっていることと思います。
今うまく言っているご家庭は、そのまま、押し切ってください。
以下は、うまくいっていないご家庭に、大胆なご提案です。

一冊に絞りましょう。
国語・・・過去問
算数・・・今まで使ってきたもの
理科・・・日能研メモリーチェック
社会・・・日能研メモリーチェック
以上に絞って、場合によっては、塾も、休むなり、やめるなりしましょう。
模試も参考程度にして、「志望校の過去問の合格最低点が取れるかどうか」、を目安にしましょう。
親が、あれこれ、じたばたするほど、お子さんは、不安になって、泣きそうになってきます。
ここは落ち着いて、「あと4ヶ月、やれることしかやれない」と開き直って、
何が、大切か、よく考えましょう。

国語は、できれば、一日一問やってください。
感覚が養われます。得意な人は、算数理科社会で、忙しいなら、週に1回過去問やるくらいで、お茶を濁してください。国語はごまかせますが、理科社会は、知らないと、手も足も出ませんし、算数は、ﾄﾆｶｸやらざるを得ません。
ただ、算数も今までやってきたことの、確認なので、いまさら、新しい教材に手を出すのは、「愚の骨頂」です。
また、不安であれば、信頼できる、プロについててもらったほうが、助かると思います。
塾の先生でも何でも、嘘を言わないで、誠実に向き合ってくれる方がいれば安心です。
もし、いなければ、過去問の、点数だけ信じてください。
点数は嘘を言いません。毎年、どうにもならない点数なら、その学校は諦めたほうがいいと思います。無理を覚悟で、チャレンジするのは、構いませんが、本命は、可能性が高いところを考えましょう。
ただ、調子が出てきて、伸びていく人は、1月ぎりぎりまで、伸びるので、この限りではありません。
一番困るのは、この時期、いろいろな情報が、お母さん同士や、塾から流れてきて、「早稲田は今年は、定員が増えて、入りやすい」とか、「先生に知り合いがいると、入りやすい」とか、果ては、「あそこの写真館で写真を撮ると、入る」とか、失礼ながら？な物も、結構あります。
子どもを追い込んだからといって、門構えのリッチなお高い個別指導塾にお金をつぎ込んだからといって、いい結果が出るわけではありません。
この時期、大騒ぎになりますが、お子さんが、落ち着いて、毎日、勉強にに集中できるよう、環境を整えてあげてください。
この時期こそ、いいリズムが大事です。

2009年10月01日 03時48分03秒

中学受験まで、あと５ヶ月ですね。

夏休みが終わりました。
夏休みの成果は、どうでしたか？
リズムよく、過ごせた人は、それなりの結果が出たのではないでしょうか？
６年生は、受験まで、あと５ヶ月です。
この時期、直前なので、みんな、焦り始めます。
特に初めてのお子さんだと、あたふたしてしまいます。
今のお父さんお母さんは、、おそらく、まだ、中学受験が一般的ではなかった頃に、子ども時代をすごしているので、経験がなく、判断の基準がわかりません。

多分塾に、４年生から、付いてきて、とうとう６年生の、２学期です。
順調に来ている生徒は、それで結構です。そのまま、進んでください。

この時期、家庭教師の依頼が増えます。
塾の言うまま、ここまで来てしまったが、塾が「そのうちそのうち成績が上がります。もうすぐです。」
といわれてきましたが、とうとう６年生の２学期です。
結局入塾したときと成績は変わっていません。
偏差値を見れば、到底、希望する中学には、入れません。
焦ります。
「このままでは、子どもは、希望の中学に入れない」

大事なことは、２点あります。
ひとつは、塾の偏差値を取ることが、大事なのではなく、志望校の過去問で、合格最低点を、例えば、３年分くらい超えていれば、大抵入れます。
塾の模試は、大抵は、御三家仕様なので、それ以下の生徒達の、尺度としては、あまり、意味がありません。
そもそも、塾は、いろんな生徒をまとめて教えているので、生徒一人ひとりには合わないことが多いのです。
そして塾の宣伝文句は、
「麻布開成、早慶？名」ということが大半ですから、戦略上、御三家と、早慶や上位校の結果に、心血を注ぎます。
実際の経営は、上位校の生徒ではなくて、それ以外の生徒の、月謝で成り立っていますが、上位校の合格実績が、世間的な評価の対象ですので、そうなってしまいます。
これから、のしていきたい、私立の学校が、特待生待遇で、いい生徒を集めて、東大以下の合格実績を上げるのと似ています。
したがって、大抵の生徒の利害と、塾の利害は、バッテングしているので、冷静に生徒の状況を把握する必要があります。
塾の偏差値表を見て、お子さんの偏差値と見比べて絶望する必要はありません。

もうひとつは、そろそろ、やることを絞るべき時期です。
大抵のお子さんは、夏期講習に通ったことと思いますが、成果はありましたか？
これから、２学期の教材を使っていくと思いますが、４年生から、その繰り返しではありませんか？
多分ですが、学力が停滞する原因はここにあります。
人間繰り返さないことは、習得できません。
次から次へと、教材が、変わっていけば、繰り返すことが出来ません。
夏期講習の復習はいつするのでしょうか？１学期の教材の復習は、いつするのでしょうか？
５年生の教材、４年生の教材、大抵は同じ内容です。
でも繰り返さないので、中途半端な習得に終わっています。
塾は、教材を変えないと、商売にならないので、こういうシステムになりますが、３つの違う教材を、やるより、同じ教材を、３回やるほうが、能率がいいに決まっています。
それでも、塾の教材を追いかけて、ここまで来ました。
僕は、大抵、毎年、中学受験生を見ているので、大抵は、このパターンです。
そしてこの時期から、依頼があって、イザ、ご家庭にいって見ると、あまりにも、生徒がやることが多すぎて、混乱しています。
塾に週に３～４回いって、土日はテストで、早朝から深夜まで、塾から帰ってきたら、勉強です。
息抜きは、学校で、それでも、結果が出ていれば、いいですが、ホトンドはあまり、成績は伸びないで、生徒は悲しい思いをしています。
家庭教師としてご家庭に行っても、なかなか、塾の洗脳？＾￥＾が解けないので、大体１１月くらいまで、洗脳が解けません。
それから、洗脳が解けてから、やっと、やることが絞れます。
そうすると、子どもも落ち着いてきて、めきめきと、成績は、上がっていきます。
万が一、希望校に受からなくても、シンプルな方法で、精神的に納得して、受験していれば、あまり後悔は少ないものです。
ただ、イザ、家庭教師を頼むとしても、何を基準にしていいかわかりませんし、来てもらって、やってみなければ、どんな人かもわかりません。
家庭教師センターに頼んだとしても、いい人が来るとは限りません。
一応、第三者を挟んだほうが、いろいろ安心のような気もしますが。

うまくいっている生徒さんはそのまま、続ければいいと思いますが、何となく調子が悪い場合は、もう一度、受験までに何ができるのか、考えなおしたほうがいいと思います。

あと５ヶ月です。大抵は、４教科あります。一ヶ月に一教科１冊こなしたとしても、５回しか繰り返せません。
何を繰り返しますか？
そして、繰り返さないと、知識が定着しないのは、自明の理です。
逆に言うと、繰り返せないものは、やらないほうがいいのです。
今まで、塾のいうとおりやってきました。
成績は上がりましたか？
もしあがらないのであれば、原因があります。
そして、今が修正する最後のチャンスです。

せめて、落ち着いて、お子さんが、受験勉強出来るように祈るのみです。

2009年09月09日 05時41分15秒

単位計算換算・・・このめんどいもの・・・面積編

単位の変換は、面倒です。
僕も小学校のときは、さっぱり、何度やってもわからず、覚えてもすぐ忘れていました。
今、うつらうつら、テキストを見ていて、画期的な覚え方、というか、原則に気がついたので、お知らせします。知っている人には、当たり前ですが、僕は、今まで聴いたことがありません。

１㎡＝１m×１ｍ
１a=10m×10m
1ha=100m×100m
1k㎡＝1000m×1000m
が原則です。
多分１k㎡＝１km×１kmとしていたので、今までわからなかったのだと思います。

すべての単位を覚えていても、すぐ忘れてしまうので、
原則を覚えたほうが楽だし、楽しいです。

簡単にすると、
１㎡＝１００ｃ㎡×１００c㎡＝１００００ｃ㎡
１a=100㎡
１ha＝１００a
1k㎡＝１００ｈa
となり、ある塾の先生は、０に注目して、４，２，２，２の法則といったそうですが、
上の原則のほうが、忘れにくいと思いますが、どうでしょうか？
僕は、丸暗記より、こちらのほうが、
いつまでも覚えていられると思いますが・・・。
知っている人は、知っていたのでしょうが、僕は、はづかしながら今日まで気がつきませんでした。
実際大学受験の数学には、登場しませんし・・・。
いまでも、aやhaをつかう必然性がよくわかりません。
丸暗記した人は、高校受験する頃には、忘れていると思います。

2009年08月28日 02時08分05秒

小学生のいいとこ・・・お母さん構いすぎです。

一学期が終わり、夏期講習の季節がやってきました。
少子化のせいで、一人っ子の家庭も多く、都内では、ホトンドの生徒が、中学受験を意識しています。
お母さんご自身も、中学受験の経験がないのに、
生まれたときは、「五体満足であれば」、と思っていたのに、いつの間にか、
塾に通い、渦に巻き込まれて、子どもは、毎日塾通いです。

これでいいのかという思いと、取り残されないように、子どもにはできるだけのことをしてあげたい、と、突っ込んでいきます。

小学生であれば、自我もなく、ホトンドが親の言うなりで、
週に3日か4日は塾で、毎週テストがあったりして、気の休まる暇がありません。夏も、毎日、夏季講習で、大変な時代になったものだと思います。

急に伸びた生徒は、多分優秀な家庭教師が付いたことでなのでしょう。
同級生は、敵？ナノで、家庭教師が、付いていることは、大抵は、内緒です。
学歴社会なので、母親が、子どものためにいい学校に入れたいというのは、
当たり前のことで、オチこぼれてしまえば、非正規雇用が待っていて、悲惨な人生が、待っているというのも、結構現実だったりします。
一流大学出ていなければ、人生の敗者として、年収が少なくて、生活が苦しいというのも、ちょっと、極端な社会のように思えますが、
現実は、かなりの階級社会のようでもあり、勝ち組負け組みのプレシャーも相当なものです。

お母さん達も、わが子を何とかしようと、勉強にかなり、口出しをしますが、
生徒の立場に立ってみると、先生が多すぎて、パンクです。

学校の先生は、受験に無理解だし、塾の先生も、親切そうだが、説明はよくわからないし、家庭教師の先生の言うことももっとものような気もするが、親と意見が違うようだ。
スケジュールも、親は、毎日、計算漢字は必須というし、塾からも、そういう課題が出ている。家庭教師の先生は、現実的に、やることを絞ってくれているが、親も塾も、パンパンでやれという。
たまに息抜きしていると、親が、そんなことで、合格できると思っているのかと。ツッコミが入る。
毎週のテストは、思ったように、伸びないしなあ。
成績が悪いから、親の怒りにも堪えねばならぬ。

何で受験なんかあるのかなあ。本当はやりたくないし・・・。はあ・・・。
細かいことだと、ノートの使い方も、先生によって、言うことが、まちまちだ。
誰を信じていいのかわからない。信じても、親も先生も皆自分が正しいと思っているから、始末に悪い。はああああああああ。
パパもママも、偉そうにいい学校はいれとか言うけど、自分は受験したことあんのかよ。
ケッ、気が抜けるのは、学校の授業中と休み時間だけだな。

なんて思っているかもです＾￥＾
塾の先生だって、先生が違えば、説明の仕方も違うし価値観もばらばらです。、塾長によって、方針も違ってきます。
お子さんが、真面目にやっていれば、まあ、黙ってみていてもいいのではないかと思います。子どもが、困って助けを求めたら、できるだけのことをしてあげたらいいと思います。
親も初めての経験なので、そんなに、うまくはいきません。
いくら作戦を立てても、生もの、なので、それに沿って、変更していくしかありません。

手前味噌になってしまいますが、そばで、一番生徒の立場になれるのは、家庭教師で、経験も、大学生のバイトは別ですが、お父さんお母さんよりは、だいぶあります。毎年、受験生を送り出しているわけです。何度かおそらく失敗もしています。

あまり、口出ししないで、「毒食わば皿」と思って、任せてみてはいかがですか？
親子は歌舞伎のような特殊な世界以外は、教えるのは、至難の業です。

信頼できそうな先生であれば、任せてみて、だめなら、先生を変えるしかありません。
僕も、家庭教師に行くと大抵、初めてというケースは少なく、なんにんめかです。

受験が終わり、何ヶ月かたって、「先生の言うことが正しかった。」
という方もいます。「間違ってた」と思ってらっしゃる方もいるかもです＾￥＾
僕としては、誠実に対応していくしかないと思っています。

お父さんお母さんと、方針が違っても、その中で、やっていくしかないと思っています。
中学高校になれば、ホトンド、生徒が、主導権を握るので、そういう意味では楽です。生徒だけ説得すればいいわけですから。

ただ、小学生は、素直で、嘘もｱﾝﾏﾘ付かないし、一緒にいて楽しいことは確かです。子どもは、正直で、おかしいことしか笑いません。
愛想はありませんが、楽しいときは、楽しそうにしています。
実人生で、嫌な事があっても、小学生と話していると、落ち着きます。
皆いつの間に、うそつきで、思いやりのない大人に変わるのでしょうね。

2009年07月24日 01時52分23秒

家庭教師の正念場？

何人かの生徒を見ています。

一人の生徒は、はじめて2ヶ月で、一挙に、偏差値が10も上がり、喜んでいたら、さらに生徒の塾の定期テストで、また、評価が上昇し、入塾以来の好成績で、ちょっと出来すぎかなあと思います。

もう一人の生徒は、塾に行っていないので、市販の塾のテキストで、自宅自習ですが、自力なので、なかなか独習は難しく、割合など、手取り足取り教えていますが、流石に、塾に行っていないと、きついなあと思っていたら、本人が発奮し、割合を、自力で習得しました。
自力、というところがすごくて、自力だけに、将来どんどん伸びてくれそうな予感がします。

また、思うように伸びない生徒もいますが、家庭教師として、いろいろ考えます。
毎日そばで見ているわけでもないので、どのような、学習が行われているかチェックしないといけません。

原因はなんだろう。
単に怠け者であれば、わかりやすいのですが、つまり、勉強量を増やせばいいわけです。

そうでもない場合は、どこかに原因があるはずですから、見つけないといけません。
どんな生徒にでも、ベストの、スケジュールを立てているつもりですが、
結果が出ないのであれば、原因を突き止めて、
立て直さなければいけません。

そう考えると、例えば、僕がお稽古事でやっている、ものなどの先生は、気楽でいいなあと思います。

僕ができなくても、ダメだなあと僕を責めてればいいわけですから。

塾の先生も、生徒が出来なくても、毎年あることなので、適当にお茶を濁しているのだと思います。
「なんでできないのかなあ、頑張って」
って、一応塾にも責任があると思うのです＾￥＾が、ホトンド他人事で、
出来ない生徒は切り捨てている模様です。
大手の塾では「＠お客さん」とか言われている模様です。

ただ、家庭教師は、結果が出ないと、責任問題なので、
ベストは尽くします。

いろいろ、試して、何とか、結果を出すよう、頑張ります。

困難が大きいほど、乗り越えたときの喜びも大きく、
将来の生徒さんにも還元できると思っています。
還元するためにやっているわけではありませんが・・・。

どうしようもなく怠け者の場合は仕方ありませんが、それでも付きっ切りで、
提出物を、一緒に仕上げたり、頑張ります。
長い間やっていますが、ピンチでも、追い詰められて、危機感のない底が抜けている生徒が段々増えてきたように思います。

マア、日本が金持ちになったということなんだろうとは思います。

2009年07月23日 04時19分43秒

見ている生徒の成績が、2ヶ月で、偏差値10も上がりました。さすがおかちゃん？

今日嬉しかったこと。
2ヶ月前から、担当している、小学6年生の男子。
今回の、ある塾のセンター試験で、算数の偏差値が一気に10も上がり、クラスで、1番となりました。
頭のいい子で、説明すると、すぐにわかります。
わからないと、「わかった」といいながら、顔には、「わからない」と書いているので、すぐにわかります。

家庭教師をしていて、一番嬉しいときです。
本人も喜んでいるし、お母さんお父さんも、喜んでくれるし、僕もとても嬉しいです。

成績が上がったり、志望校に入ったりして、一番喜ぶのは、1）本人２）親３）家庭教師の順だと思いますが、いかがですか？
塾の先生や、学校の先生より、家庭教師は生徒に近いし、責任もあるので、一番嬉しいです。逆に、失敗すると、かなり、こたえます。
一所懸命やっていると、よほどのことがない限り、失敗は少ないものですが、でも、受験までにはいろいろあります。

この生徒も、1回成績が良かったからといって、安心するわけにも行きません。勤勉な生徒であれば、道さえつけてあげれば、すくすくと育っていきますが、地道なタイプでも、目を離すと、勝手に、勉強時間が収縮してしまいます。
落ちだすと、人間とことんまで、サボります。なかなか、いいところでは、収まってくれないから不思議です。

大半の生徒が、勉強は、あまり、好きではなく、というより、今まで、生徒で、勉強が好きだった子は、皆無です。
それを、いろいろ、説得して、何とか、していくわけです。
いい加減な説得では、すぐにばれてしまい、こっちも根性出さないと、なかなか、動いてはくれません。

成績が上がったらあがったで、傲慢になる生徒もいるし、なかなか大変です。

でもﾄﾆｶｸ、こうやって、成績が上がって、喜んでもらえれば、本当に、良かったと思います。

2009年07月14日 03時32分11秒

線分図を使わないほうがいい割合の問題

普通、割合の問題は、線分図を使います。
図形でもそうですが、線分図を描いたほうが、イメージも出来て、
理解も深まります。
線分図が描けたら、問題は半分解けたようなものです。

しかし、なかには、線分図を描かないほうがいいものもあります。

「ある学校があります。ある学年では、男子が全体の40％より、60人多くて、女子が全体の50％より、30人少ないとき、男子女子はそれぞれ、何人いて、全体の人数は何人でしょう。」

この問題は、線分図にしにくいです。
しようと思えば出来ますが、線分図が、複雑になって、混乱する生徒が多いと思います。
これは、普通に方程式にしたほうが、混乱しないと思います。
全体を1◎とおきます。

０．４◎＋60＋0.5◎－30＝1◎
0.9◎＋30◎＝1◎
0.1◎＝30なので、
全体が、300人、男子180人、女子120人になります。
ある生徒にやってもらったら、結果として、数字が合うのは、「出題者の頭がチョーいい」といっていましたが、
最初に人数の数字を具体的に決めておくと、そんなに問題作るのは、難しくありません。
今作ってみたら、意外と簡単でした＾￥＾

生徒も、出題者の意図がわかったり、問題作れるようになれば、完璧です。

この問題で難しいのは、他の割合と、やり方が違うので、その、やり方が違うということを見抜くのが、難しいと思います。
何でも、線分図がいいとも限らないのが、難しいところですね。

2009年07月12日 15時33分36秒

中学受験算数「割合」を本質的に理解する方法

割合で、生徒が困るのは、「どっちで、割るのか、どっちでかけるのかわからない」、ということだと思います。

「～の何割は～だ」
「～の何％は、～だ」
とかというところをとらえて、助詞で、マニュアル化することも可能ですが、このやり方では、いづれ、行き詰まります。

やはり、線分図をお薦めします。
この際もっとも大事なことは、「１」にあたる部分を、最初に書くことだと思います。
この「1」に対して、割合を書きます。
増える場合は、「1」を割合分は、増やします。
二割引とかの場合は、減らします。

これに対して、実際の値段や時間を書いていきます。

線分図の、上か下を、割合か、実際の値段や時間に決めておきましょう。
さて、すべてが揃ったら、割合と、実際の値段が、一致していれば、実際の値段を、割合で割ると、「1」に当たる、実数が出てきます。

「1」にあたる部分が、実際の値段と一致していれば、
その値段に、割合をかけましょう。

以上の手順を、問題集によって、何度も練習しましょう。
いつかわかってくると思います。
これが割合の基礎で、これが習得されると、
その先にある「速度」や「比」についても、かなり、楽になると思います。
ただ、生徒によって、習得までに、時間がかかると思います。
上記のやり方は一例です。
その生徒にあった方法があれば、それを使ってください。
ただ、多分、線分図を使ったほうが、イメージは出来やすいと思います。
また、高校数学にいたるまで、、算数数学において、「図」は大事だし、もっとも大事なことは、図を書く習慣はもっと大事です。
図を書く際は、「大きく」書きましょう。最初は、ノート１ページ位使っても結構です。
5年生では、自分で図を書く習慣はありません。徐々に、習慣ずけていきましょう。

実際、公立の、小学校5年生は、「割合」は学んでいません。
また、割合に不可欠な、分数の割り算も、学んでいません。
したがって、塾にいっていない生徒は、割合は、5年生では、一人では、おそらく無理です。
またここは難しいので、塾の先生で、上手に生徒にわかりやすく教えられる人は少ないと思います。
僕も、生徒にわかってもらうまで、随分時間がかかります。
生徒の中で、速度などの計算が、苦手な生徒は、この「割合」が、きちんと理解されていないのかもしれません。
一見割ったりかけたりして、わかっているように見える生徒も、実は、具体的にイメージされている生徒は少ないのかもしれません。
線分図を何度も何度も描いて、「イメージ」を獲得しましょう。

2009年07月03日 04時19分35秒

中学受験算数割合で難しい問題

中学受験の算数の割合については、大学受験をした人間にとっては、比較的わかりやすい分野だと思いますが、なかには、かなり難しい問題もあります。ガソリンの問題と、水の膨張の問題です。

結局割合は、何を基準とするか、が問題で、ガソリンの場合と、水の膨張の場合、基準が変わるので、とてもわかりにくい上に、割った場合、分数が出てきて、割るのに、基準が、分数になっているので、イメージしにくいという難点があります。

１）ガソリンの問題
1リットル100円の、ガソリンが、1リットル120円に、値上がりしました。
同じ金額で買える、ガソリンの量は、何パーセント減りましたか？

社会人的には、1リットルが頭にこびりついているので、1円当たりの、ガソリンの量にシフトするのが難しいと思います。
意外と、小学生は、楽にこなせるかもしれません。
ただ、1円あたりのガソリンの量は、分数で出てくるので、割り算は、イメージしにくいと思います。なかなかの難問だと思います。

２）水が凍ると、氷になって、体積が、10％増えます。氷が解けると、体積は、何％減りますか？
これも難問です。基準の量が、水であったものが、問題では氷になり、氷を基準として、水を考えなくてはいけませんが、そもそも、氷の体積が、分数や小数を含むものとなると、ややこしくなって、子供にはわからなくなります。
大人的には、「基準が、水から、氷にシフトした」、ということですが、子供には、チンプンカンプンでしょう。
問題を、自然数にかえて、解きやすくしました。

「おかちゃんは、夜中に食べ過ぎて、もともと100キログラムもあったのに、125キログラムになってしまいました。
しかし、メタボでも困るので、ダイエットして、100キログラムに戻しました。
体重は、割合で、どれだけへりましたか？」
ちょっと、いい問題かどうか自信がありません＾￥＾が、（体重は、25キロ増えて、25キロ減っています。で、生徒は終わってしまうかもしれません。）
しかし、100キロを基準とすると、25÷100で、25％増えていますが、
125キロを基準とすると、25÷125で20％減ったことになります。
同じ、25キロが、やせていたときと、太ったあとでは、比較の仕方で、割合が変わってしまいます。

多分割合の難しいところは、基準となる数を、日本語として、読み解かなければならないところだと思います。
生徒の中には、助詞で、判断したり、何となく、訳のわからない、公式で、基準を、確定したりする子がいますが、これは、訓練で、定着するしかないと思います。
「速度と、距離、と道のり」の問題でも、きちんと、認識しないと、訳がわからなく生徒も出てきます。
これも訓練で、マニュアルに走ると、すぐにわすれて崩壊してしまいます。
繰り返して、練習しましょう。

2009年06月27日 04時19分18秒

中学受験の算数が好きになってきました。

いつの頃からか、受験の、最前線は、中学受験になってきました。
僕が家庭教師を始めた２５年以上前は、大学受験が最前線でしたが、特にここ１０年くらいは、中学受験が全盛になってきました。

それにつれて、依頼も中学受験の生徒が増えてきて、そっちにシフトしていってます。
現在の生徒も、多くが、小学生で、同じ塾の生徒が、いたりして、結構気を使ったりします。

僕自身の中学受験の経験は浅いので、小学生のときに「自由自在」を使ったくらいです。関西は、ホトンド、時代的にも、私立に行く生徒は少なかったように思います。

イザ、小学生の、中学受験のテキストを教えることになって、面食らいましたが、つまり、方程式を使わないで、いろいろな計算をしていくということです。
最初は、いろいろ、わからないこともありましたが、なかには、４年生くらいから、一緒に中学受験した子もいたので、一緒にいろいろ取り組んでいるうちに段々わかってきました。
最初にやった子には、勿論、メリットとデメリットがありました。
デメリットは、僕が慣れていないと言うことで、解答を見ても、よくわからないものもありました。
メリットは、生徒目線に立てたということです。
僕は、数学はどちらかというと、苦手だと思いますが、高校で数学の先生くらいは出来ると思っています。
それまでの生徒でも、数学を懇切丁寧に教えた自信はあります。
ただ、中学受験の算数はあまりにも特殊で、高校の数学と、中学受験の算数を、つなぐまでに時間がかかりました。
ただ、多分ですが、僕の算数の説明はわかりやすかったと思います。
生徒の感覚でわかるように教えてきたつもりです。
また、どうやっても生徒がわからない問題の見極めも、的確だったと自負＾￥＾しています。

最近わかってきたのですが、中学受験の算数の授業、トップクラスの生徒は除いて、ほとんどの生徒は理解していません。
難しい問題を、失礼ながら、理系一直線の先生が教えるのですから、生徒は、全くわかりません。
僕の生徒には、「塾の先生は、頭がいいから、賢い教え方をしている、僕はアホだから、誰にでもわかる説明をする
」といってあります。
親の世代も中学受験の経験はありませんから、自分の子供が、塾でどんなに辛い思いをしているかわかりません。
考えてみてください。わからないことに１時間以上近く週３回縛られて、毎週テストを受けて、偏差値される身の上を。
わからないからいつまでたっても成績は、伸びません。

授業がわかって、解き方教えてもらって、それでも努力しなくて、ダメなら仕方がありません。
小学校では教わっていない、解法をめまぐるしく押し付けられて、算数の先生は、早口で、まくし立て、授業の最後に「わかった～」と、聞いて、質問がないから、やりっぱなしです。
「質問はどんどんしてください。」と、保護者会では言いますが、実際に行けば、嫌な顔しますし、物理的に無理です。
全員が、押しかければ、塾はパンクするに決まっています。
「完全担任制？」そんなの無理に決まっています。
最初は、僕が間違っていて、他の生徒は、らくらくとテキストこなしているのかと思いましたが、中学受験に足を突っ込むにつれ、実態がわかってきました。
経験も豊富になり、それぞれの解法にも習熟し、生徒にわかりやすい解法もいくつか編み出しました。

そして今日気が付いたのですが、中学受験の算数が面白くなっていました。
パズルみたいで。「ふーん、こう考えるのかあ」
大学受験の化学をいやいややっているうちに、いつのまにか、モル数とか、面白くなっていたのと同じ感覚です。

よく出来る子もいましたし、全国レベルの生徒もいました。それでも、そんな子供でも、やっぱり、出来なくて、悔しくて泣いているところを見たことが、何度もあります。
本当に出来なくて、説明も、何度も考え直し、やっとわかってもらって、嬉しかったことも何度もあります。多分僕だけのオリジナルの教え方も、何とおりもあると思います。
僕のよいところは、多分、生徒が、わかる説明かどうかというところに集中しているところです。自分で言うのもなんですが。
出来れば、自然数的に教えたい。子供の感覚でわかるように、具体的な方法でわかってもらいたい。
経験があるので、子供がわかっているかどうか、顔を見て判断できますし・・・。

なんだか、中学受験の算数も楽しくなってきたので、また、生徒に還元？出来そうで、次の授業が楽しみです。
以上勝手な、言い分でした。すみません。

2009年06月26日 02時02分23秒

志望校が決まったら＾￥＾

そろそろ、オープンキャンパス、オープンスクールの季節です。
「ぴん」ときたら、志望校を仮に決定してください。
志望校に憧れがあると、モチベーションもあがります＾￥＾

そしてその学校の過去問を買いましょう。今までの、漠然とした学習から、目標が出来ます。
受験でもっとも大切なことは、過去問で、合格者最低点を、上回ることです。
過去３年以上、５点以上上回れば、ほぼ確実に、合格するでしょう。
２０点以上上回れば、よほどのことがない限り、合格します。

塾の難しい御三家仕様の、模試で、痛めつけられていたとしても、ここで、具体的に現実が見えてきます。
志望校がきまれば、志望校にあわせた勉強も出来ます。
算数が苦手でも、過去問で、算数の易しい学校であれば、受かります。
理科の電流が苦手でも、毎年出ない学校であれば、大丈夫です、まず出ません。出ても、他の受験生も勉強していませんので、大丈夫です。

大事なことは、生徒が、これくらいなら何とかなるとおもえることです。
塾の模試は、かなり難しいので、へこみっぱなしだったと思います。

でもそれは現実ではありません。
皆が皆難関校を受ける訳ではありません。
逆に塾は、「できないできない」とおどして、塾にお金を払いつづけるよう洗脳しているようにも見えます。
「もっと授業とらないとついていけないぞ」
志望校が決まったら、モウ一度、現実を見つめなおしてください。
過去問を見れば、自分が、どれくらい、志望校と離れているか、何をしなければならないかが、見えてきます。
あまりにも、かけ離れた場合は志望校を変更しましょう。
志望校が、自分の人生で、やりたいことではありません。
其れは幻想です。志望校に受かったからといって、その先人生は何十年と
ありますから、学校は、そのための準備でしかありません。

落ち着いて、取り組んでいきましょう。小学生はまだ子供なので、お父さんお母さんがしっかりしてあげてください。

2009年06月24日 02時16分40秒

計算ミスをなくすためには・・。果てしなき闘い＾￥＾

まず、きちんと書くしかありません。
暗算は、十年早いと思って、すべて書きましょう。
計算ミスをする生徒は、言い訳なしです。
確かに、問題の量が多いので、焦りますが、焦って、計算間違いしたのでは、元も子もありません。（「元も子も」って、語源はばくちからきたんでしょうか？＾￥＾）
僕も暗算するところは暗算しますが、それは、間違えるか間違えないか、正確に判断してから、暗算しています。
間違えそうなところ、また、筆算が必要なところは、手間を惜しみません。

ただ、計算間違いは、なかなか、直りません。
最終的には、本人の注意力です。
というよりは、執念です。
「ゼッタイ計算間違いはしない」、その思いが、普段から、計算間違いをしない方法論を自分で作り上げます。
多分偏差値７５以上の人は、そうだと思います。
一球入魂です。一期一会です。
広島の津田恒美投手のように、一球入魂です。
全然関係ないですが、僕は、障害馬の調教しているとき、このひとつの障害を、失敗したら、この馬はダメになると思って、調教していました。
死ぬ気で、馬に乗る・・・しか、調教は成立しないと思っていました。
一瞬でも気を抜けば、馬に伝わって、馬はだめになる。
生徒は、私見で、多少失敗してもまた、やり直せばいいですが、馬は、１回障害から逃げたら、二度と、飛ばなくなって、肉にしなければならないかもしれません。

成績のいい人ほど、計算は丁寧にやります。
雑な人は、ずっと雑です。
家庭教師やっていて、計算間違いなおすのは、大変です。
その人の、癖ですから。
しかし、何度も言うしかありません。

最近ニュータイプを発見しました。
計算の速度が、頭脳より早い生徒です。彼は、５年生の男子。
計算しているうちに、計算に没頭して、自分がどこにいるかわからなくなります。
計算は、おおむね、ある流れの中にいます。いま自分が、計算のどの過程にいるのかわからなくなったら、終わりです。
これ、直すのはどうしたらいいと思いますか？
先に進むことを要求しないで、一緒にきっちり、認識して、矯正するしかありません。
「計算が早ければ、偉い」という塾に彼は通っていましたが、後遺症です。
その塾が、そう指導しているかどうか僕はいったことがないので、なんともいえませんが、生徒が、そう誤解したのであれば、その塾は、教え方が悪いと思います。
教えるのは大変です。相手が、誤解しないように、相手がわかるように、教え、教材を選び、なるたけ楽しく勉強してもらう、相手が、いるのだから、相手が主人公です。
人それぞれで、教え方も違ってくるはずです。
ただ、いえることは、ほめることは大事だということくらいです。

2009年06月23日 04時11分30秒

小学５年の図形で大事なこと、というより、図形で最も大切なこと。

まず、公式は抑えましょう。
①多角形の内角の和＝（ｎ－２）×180度
多角形を、三角形に分けるのでわかります。
②多角形の外角の和は、360度
③多角形の対角線の本数は、ｎ×（ｎー３）÷２
多角形の各頂点、から対角線を引くと、相手の頂点は、両隣と自分を含めて、３点になるので、（ｎ－３）になります。それが、ｎ個あるので、ｎをかけますが、同じ対角線を、２回数えているので、２で割ります＾￥＾

次は、平行線です。これは補助線の引き方が大事で、あとは、錯角と同位角を抑えてください。錯角は、平行線と交わると、形がＺに見えるので、僕は生徒には、Ｚだと教えています。

次は、正方形と、正三角形が、引っ付いていて、二等辺三角形が、ごろごろ出来て、それを利用するパターン。正方形の90度と正三角形６０度を利用します。たまには、対角線の、４５度も利用することがあります。

図形なので、勿論対頂角は等しいとか、合同条件も出てきます。

そして、図形で最も大事なことは、なんだとおもいますか？
間違いなく、「図をかくこと」です。図を描けば、半分以上で来たと思って、差しつかえありません。
嘘だと思うくらい図は大事です。
割と、どの問題集にも、過去問にも、図はかいてありますが、自分で、各練習も必要です。
なぜか女子は、図形が苦手です。余談ですが、地図をかくのも主観的で苦手です。本人しかわからないような、地図を描きます。

あと、よく出てくるのが、三角形の外角です。信じられないほど出てきます。
あと勿論一番良く出てくるのが、内角の和は１８０度です。

暇があれば、三角形の内角の和が１８０度だという証明もして見ましょう。
ヒントは、三角形の２つの角を、平行線を使って、移動させます。

2009年06月21日 01時32分48秒

消去算・・・ごっこ遊びでやりましょう。楽しいですよ。勉強嫌いな子供も乗ってきます＾￥＾

消去算という、ジャンルがあります。
○や□を使いますが、実態は、連立方程式そのものです。
実際は中学で、学ぶはずで、連立方程式を使わないので、比や逆比を使って、解くのが、中学受験の算数のはずですが、謎です。
方程式を避けてきたのに、「ネタ」に困って、使っているのかもしれません。

連立方程式なので、○か□の、数をそろえれば、ホトンドの生徒に理解できると思います。
しかし、消去算の中で、代入法のほうが、混乱する生徒がいます。

こういう場合どうしたらいいでしょうか？
例えば、りんご８個とみかん３個で、￥４９０
りんご３個と、みかん５個の値段が、同じだった場合。
連立方程式で慣れていれば、みかんの数を、１５個であわせて、みかん１５個と、りんご９個の値段が、等しいので、りんご４０個とりんご１５個で、￥２４５０なので、りんごの値段は、一個￥５０となります。

しかし、りんご３個と、みかん５個の値段が、いとしいという、概念が理解できない場合、
紙を切りましょう。
この概念の、根本は、「りんごのかわりにみかんがはいる」
もしくは、「みかんのかわりにりんごがはいる」
というものです。
同じ値段なんだから、入っても、等式は変わらないはずだ、という考え方です。
これさえわかれば、後は同じなので、最初に、紙を切るのは、面倒なようですが、わかってもらうために、切りましょう。
わかれば、子供は、すばらしい笑顔になりますし、その後の展開も楽になります。
何より、紙を切っていると、頭が、自然数だけになり、方程式の奥義に達することが出来ます、はおおげさか＾￥＾

大人にはわかりきったこと、でも、最初に、目に触れた、小学生には、ちんぷんかんぷんなこともあります。
小学生が、消去法と、代入法の区別を認識するにはかなりの時間がかかると思います。
焦らないで、子供が、理解できるためには、労を惜しまないようにしましょう。
ああ、今思いつきましたが、紙切るよりも、おはじきを、りんごや、みかんに見立てて、実際お金を使ってやってみるのもいいかもしれません。
なんなら、果物買ってきてもいいかもしれません。
「八百屋さんごっこ」とか＾￥＾
入場券の問題も、実際の入場券とお金でやってみてもいいかもしれませんね。
かなり勉強嫌いの子供でも、「ごっこ」には乗ってきますよ＾￥＾

2009年06月19日 03時05分40秒

受験に強い子供の育て方？・・・ホンマかいな？

今まで、かなりの数の生徒を見てきました。
当然、そのお母さんも見てきました。
できのよい生徒のお母さんには、共通点があります。
受験に強い子に育てるための、メソッドという感じで書いてみたいと思いま
す。
１）ほめること。これが一番大切です。何が何でもほめる。
肯定的なお母さんからは、自信を持った強い子が生まれます。
がみがみ言わない。「勉強しろ」とヒツコクいわない。
結果が出なくとも、「そのうち、頑張ってれば、結果が出るから」と、励ましてあげてください。
２）おかあさんが、勤勉で誠実であること。
子供に「勉強しろ」と強要しておいて、自分が、遊んでいては、説得力がありません。別に、英会話や、哲学はじめる必要はありません。まわりに対して、誠実でいてください。お子さんは見ています。というよりは、おかあさんが、やっているとおり、子供はやります。「子は親の鏡」とは真実だと思います。
知り合いのバレエの先生が言ってました。
「レッスンの参観日に、お母さんたちがやってきて、普段、先生の話を聞かない生徒のお母さんは、やっぱり話を聞かない」と。
お子さんが、どうも、怠け癖のある場合、わが身を振り返ってみてください。
３）高望みはしない。
誰だって、麻布や東大にいければそれにこしたことはありません。
でも、能力的に無理な場合もあります。本人が望んでいれば、別ですが、あまりにも、高望みの場合、子供は、やる気を失って、疲れてきます。
特に、中学受験で、こうなった場合、勉強が嫌いになり、なかなか、立ち直れない生徒もいます。
基本、自分の学歴以上は求めない、というのが普通かなと思います。
一族に、早稲田や国立大学がごろごろしている家系なんて、滅多にいません。
（学歴高けりゃいいというもんでもないですが）
また、いたとしても、本人にとっては、苦痛な場合もあります。
突然変異的に、優秀な場合は、自分で、のし上がっていくと思います。
最近聞かなくなりましたが、「１０で神童、１５で秀才？２０過ぎればただの人」（正確なもの忘れました）みたい場合も多々あります。
勝手なことを申し上げました。
ただ、真面目な生徒の親は、大抵真面目だ、ということは、経験的にあります。

2009年06月18日 04時31分17秒

模試の受け方

まず、手をつける前に、全体を俯瞰しましょう。
大学入試の場合は、時間配分したりしますが、中学入試の模試は、時間がないので、それはやりません。
当然、計算問題からやります。
コツは、急ぎながら、丁寧に。
間違ってしまえば、時間の無駄なので、丁寧にやります。
答案用紙に、きちんと計算は書きます。
これが出来るかどうかが、偏差値７０になるかどうかの境目です。
超人的なことをやっているわけでありません。
地道な、技術・・基本いいかに忠実になれるか勝負です。
模試になったから、急に出来るわけではありません。
訓練なので、普段からやっておきます。
普段やっていないことは出来ません。

さて、次は、やさしそうなものから手をつけていきます。
ぱっと見、難しそうなものも、落ち着いて、やれば、意外と簡単に、短時間で出来るものもあります。
普通に公式使わない場合、意外とこのタイプが多いものです。
一問易しい問題が、完答できたら、気持ちも落ち着きます＾￥＾

出来そうなものをあらかたやりつくしたら、難問に挑戦です。
１００点取る必要はありません。
「皆出来るものを確実に取る」これが受験の鉄則です。
自分が、できないものは、人も出来ないと、開き直りましょう。
普段勉強時間が取れない人は、問題外です＾￥＾
人生、競争は、そんなに甘くありません。
ここで、説いているのは、同じ実力でも、高い点数を取る方法論です。

ただ難問も、１番２番は簡単の取れる場合があるので、取りましょう。
３番は、普通無理ですが、ほとんどの場合、１番２番がヒントです。
全部終わったら、・・・そんなことはありえませんが、
万が一終わったら、見直ししましょう。
模試の鉄則は、取れる可能性の高いものを取る、ということです。
試験が終わったら、人のことは気にしない。
「簡単だ」などといっている人で、成績がいい人はいないと思います。
学力が高いほど、出来なかった問題に、未練が残ります。
終了時間前に、席をたつ人もいますが、論外です。
ベストを尽くしましょう。

2009年06月18日 04時04分42秒

食塩水の濃度の問題・・・初めての子に教えるにはの巻？

小学６年生の女子に、食塩水の濃度を教えました。
彼女は、塾に行っていません。
普段は、塾で、しごかれている、生徒が多いので、僕は高をくくっていたのですが、彼女には、かなり難しい問題でした。

はた、と、気が付きました。
彼女は、「比」を知りません。
そんな彼女に、３００グラムの、１０％は何グラムか、すぐにわかるはずはないのです。
３０グラム、が全体の、２０％だったら、全体は、なんグラムか、わからなくて当然です。
その上、「比」には小数計算がつき物で、位取りも、簡単にやる方法も、知りません。
公立の小学校にいっていれば、当たり前の話です。
レベルで言えば、多分、中学の２年生か、３年生のレベルの問題です。
中学の数学と、理科でやりますし、高校の化学でも、やります。
化学の、無水化合物の問題に、頭をひねっていれば、こんな問題は簡単ですが、小学６年生には、無理な問題です。

さらに、「逆比」も、濃度には出てきます。面積図で教えましたが、彼女の、テキストには、線分図で解いてあって、それを読み解くには、かなりの能力と、時間がかかります。多分普通のお母さんには無理でしょう。

かといって、彼女が、能力が低い訳ではありません。
相当の知能の持ち主です。
いつも、塾に通っている子ばかり相手にしていて、
忘れていました。
多分、簡単な問題を、解いて、それから、レベルを上げていくべきでした。
つまり、テキストの構成も少し、ジャンプしすぎです。

解答も、ちょっと「それ無理だろ」「小学生には」
読みたくないような、無常な感じでした。

どちらかというと、「比」は、先に、物の値段、でやったほうがいいような気がします。お金が絡むと、イメージしやすいですし。
彼女が言ってました＾￥＾
「食塩水の問題、途中で、水が蒸発しちゃうんだよー」
彼女は、「蒸発するなよー」と突っ込んでました。
時間の問題で、大抵、正人君は、家から図書館に行く途中で、忘れ物に気が付いて、引き返します。
「引き返すなよー」
「忘れ物するなよー」
生徒によっては、全くその範囲を知らない場合があります。
以後気をつけます。

2009年06月17日 02時32分27秒

真面目にやっていて、学力もあるのに模試で結果の出ない場合どうしますか？

今回は、すこし、珍しいケースを紹介します。
彼は、小学５年生した。
頑張り屋さんで、宿題も真面目にこなしますし、気持ちの素直なとてもいい子した。ところが、なかなか成績に結びつきません。
「珍しい」といったのは、僕は家庭教師歴２５年以上のベテランです。
指導をして、大体生徒が理解したかどうかはわかります。
彼は、理解していました。たまに混乱する癖はありましたが。
そして、彼は、頑張り屋の真面目な生徒です。
それでも、結果が出ません。試験になると、混乱して、結果が出ません。いい成績のときもありますが、プレッシャーがかかればかかるほど、混乱して、ひどい成績を取ってきます。
ドウしますか。
かなり真剣に、深刻に僕も考えました。
僕が見て、取れるはずなのに、不可解だ・・・。
そしてこう考えました。まだ訓練が足りないのだと。混乱するのは、まだ、訓練が足りないのだ。問題を見たら、勝手に体が動くまで、訓練するのだ、と。
能書き、こいてもしょうがない。

大学時代、監督が言ってました。
「うまくなりたいなら、人の２倍練習しろ」
「それでもダメなら３倍しろ、それでもだめなら、４倍しろ」
この、槇本監督は、本当にやっていらっしゃったのが、わかるだけに、怖かったです。
僕の教科書に当たる人なので、びびりました。
僕も、血尿出るほど？頑張りました。

そして彼には、さらに、シンプルに、練習を求めました。
普通は、３回もすれば、オッケイ、６回で充分、
それでもだめなら、見たらすぐ解法がうかぶくらいやろう。
結果は・・・ご想像にお任せします＾￥＾

2009年06月17日 02時10分19秒

毎週行われれる塾のテスト。プロの家庭教師は、生徒の答案をどう見るか？

やはり、自分が教えていたところが、きちんと出来ているかどうかを見ます。
また、情報があれば、テストの、前日の生徒の様子も勘案します。

生徒も人間です。
前日、運動会なら、復習は出来ていないだろうし、インフルエンザでも、ダメでしょうし。
ます復習がきちんと行われていたかどうかですね。

提唱しているように、テキストは、最低3回は繰り返さなければなりません。
3回以下なら、結果はでません、でたとしても、フロックです。

3回以上やって、説明したところが出来ているかどうかです。
理解できていたはずなのに、出来なかったら、もう一度やるしかありません。

理解が不十分で、出来ていなかったら、仕方がありません。
生徒はダイレクトで、理解していないものは、大抵取れません。
理解できない理由が、何なのか、それは、家庭教師の責任です。

勿論塾の先生の責任でもありますが、塾の先生は、大抵、説明は下手なので、期待はしていません。
たまに困るのは、生徒が「岡崎に聞けばいいや」と思ってしまうことですが、
生徒だって、わかるように説明してくれれば、塾で、投げたりしません。
あまりにもわからないので、投げるわけです。

一斉授業というデメリットを、考えても、下手な先生が多すぎます。

まあ、でも、肝心なことは、「継続は力なり」ということです。
基本を抑えて、指導していけば、いい家庭教師が付いていれば、必ず、成績は上がります。
結局論理しかありません。可能性の追求です。各場面で、どうやって、問題に対処していくかです。
人間は、「猿」です。物まねしかしません。
横にいる先生が、論理的なら、生徒も論理的になります。
科学的な証明はありませんが、横で、知的な言葉の使い方をしていれば、生徒も知的になるのではないかと思っています。

古文で、訳を真似していたら、いつの間にか、訳せるようになっているような気がします。英訳も真似して、暗記に近い形にしていれば、いつの間にか、訳せるようになっている気がします。

「猿」を卒業して、自分で、考え、計画も出来るようになったら、家庭教師の役割は終わりで、それが理想だと思います。
長い家庭教師生活の中で、一人だけいました。
優秀で、真面目な生徒でした。
であったときは、ただの怠け者でしたが、見る見る、伸びていきました。
先生としては、彼のその後の幸せを祈るのみです。
僕も彼から、いろんなことを学びました。
ギャグも、彼の真似のところもあります。

そばにいれば、お互いに影響するのは当たり前です。
家庭教師を始めた頃は、教えるのは自分だと思いましたが、今は、そのように思います。相性の悪い子は、早晩、お別れがきます。
相性のいい子は、長くつずいて、成績は、必ず伸びます。
きれいごとを言うようですが、お役に立てれば、家庭教師というものも、まんざらではないなと思っています。

あ、国語とかで、記述が書いてない子は、記述がめんどくさいのです。
面倒くさくないと納得させればいい訳ですが、一緒に問題を解くしかありません。
生徒がドウ思っているか、口頭で、聞き出します。
「それを書けばいいじゃん」ともって行きます。
生徒は、多分記述は、「こ難しくかかねばならん」と思い込んで、誤解しています。
これさえ、ほどいてあげれば、するする、書く様になりますが、これは、おそらく、高等テクニックだろうとは思います。

2009年06月10日 01時14分34秒

紙に書いて覚えるのは非効率でしょうか？

はっきり言えば、書いて覚えるのは、非効率でしょう。
書けば、書く時間が結構かかるので、時間の無駄になります。
大事なことは、覚えているかどうかで、脳の作業は、覚えることで、書くことではありません。

ただ、これは理屈です。
書いて覚えるのが非効率だからといって、書いて覚えるほうが、覚えやすいと思っている人は、書いて覚えればいいと思います。

野球のピッチャーで、ドウ考えても、変なフォームの人がいます。
日本の野球のコーチは、直します。美しいフォームに。
大抵の効率的なフォームは、美しくて、速く走る動物の、走る姿は美しいものです。
でも、アメリカのコーチは、必要とされない限り、フォームの矯正はしないそうです。
自分が、信じていて、結果が出ていれば、それでいいじゃないか、ということらしいです。マア、骨格も人によって違いますしね。
ただ、美しくないフォームは、故障が多いことは間違いないです。

書いて覚える人も、結果が出ている場合は、あえて、矯正しません。
但し、これは暗記に限ったことで、数学算数の解法や、計算の仕方は、何が何でも、矯正します。
矯正しない限り、計算間違いは直りませんから。
ただ、解法に関しては、時期もあります。無理やり、抽象的な解法を説明して、算数や数学が嫌にならないか、抽象的すぎて、今の段階では無理ではないのか、このあたりは高度な判断です。

書いて覚えるのは、非効率です。
ただ、生徒が乗っている場合や、それでうまくいっている場合は、しばらくは、生徒に任せます。
量が多くて、こなせなくなってきた場合は、別の記憶法を、伝授します。
記憶のやり方については、また、別の機会にお話します。

2009年06月09日 03時33分37秒

塾で毎週行われるテスト「復習はどのようにすればいいでしょうか？」とお母さんに質問を受けました。

塾の毎週のテストについてですが、目的は、普段使っている教材の、定着度を見たいと思っています。
毎週のテストの中には、難問があるので、それは、スルーして、いっしょにやったところの、定着度を見たいと思います。
家庭教師のいいところは、スルーするべき難問を見極めることが出来るところです。
国語の、問題集の解答にも？な部分があるときは、家庭教師の出番ですし、生徒の解答が、正解かどうか判断できるのも、家庭教師の強みです。
ちゃんと勉強した家庭教師でないと、無理ですが、と、自画自賛＾￥＾

原則がわからずに、とき方だけ覚えさせたところは、点が出ていてもいずれ、破綻するでしょうし＾￥＾

ただ「やったことはちゃんとフォロウする」という習慣は大事です。

次回のテストのためには、あまり復習に時間はさけませんが、この習慣は大事なので、一応見ましょう。
「やったことは、ちゃんとゲットする」「やることは絞る」
点数より、　定着度です。また解法とは別に、
計算も点数に直結する場面では、生徒の、反省も深いと思います。
計算力も大事で、これは、計算のやり方と、直結しています。
計算は癖で、なかなか直りません。100回でだめなら、200回いわなければなりませんが、テストで、間違うと、「説教」も有効です。
算数が得意な生徒ほど、計算は雑な生徒が多いです。はしょりますから＾￥＾ただ、はしょっている間は、計算間違いはなくなりません。

折に触れて、大事なことは、伝えていくと思いますので、段々と、いい形が出来上がってくればと思っています。
教材の復習についても、どうすれば、生徒が、復習しやすいか考えています。
あの、教材の構成は、家庭教師の先生泣かせで、生徒は、混乱すると思います。
あ、実際の復習は、教材の延長上にある問題は、間違えていれば、やり直します。計算間違いも、解答用紙か問題に、書いてあれば、チェックします。
難問も、教材の延長線上ならば、説明し、難問はスルーします。
理想を言えば、テストは取っておいて、定期的に復習しますが、結局、夏期講習などにおわれると、この暇がありません。
テストの目的も、普段の教材の定着度を確認するという、大原則だけは、抑えておいて下さい。
テストの結果がいいにこしたことはないですが、偏差値や順位に振り回されないようにしましょう。教材の内容を確実にゲットするというのが原則です。地道に、つずけていれば、いつか、点数も上がってきます。
3ヶ月もしくは半年以上あがらない場合は、学習に問題があるので、専門家に相談してください。その際塾に相談しても、「モット、コースを取ってください、あがりますよ」というだけなので、気をつけてください。その塾の言うとおり、半年やって、あがらなければ、永久に一生あがりません

2009年06月07日 22時10分39秒

サイコロの問題・・・僕は実際に紙に展開図書いて切ります。意外と楽しい＾￥＾

「サイコロ」の問題が、1ジャンルとしてあります。
「ここはどの目になるのか」とか「組み立てて、サイコロになるのはどれか」とかです。
簡単なものであれば、何となくわかりますが、複雑になってくると、わからなくなります。

そういえば、この間まで、就職試験もＳＰＩの生徒を見ていましたが、ＳＰＩにも「サイコロ」は時々出ます。高校で、数学と縁がきっれたと思ったら大間違いで、私立文系は、数学に苦戦します。

サイコロの問題は、おおむね、女子が苦手です。というよりは、理系の男子が不思議と、得意です。時には、慣れると、僕なんかより、よっぽど、早く
解けます。何となく、有機化学のＣとＨの結合に似ている気がします。あの、結合の図も、理系の男子は、割と嫌いではないようです＾￥＾

さて、サイコロについては、僕は、紙に、展開図を書いて、切ります、そして組み立てます。問題をやっていくと、確か12種類くらいシ化、展開図はなかったと思います。
実際に組み立てれば、流石に、わからない生徒は、いません。当たり前ですが。そして、段々見ていくうちに、段々、判断ができるようになります。

現在図形の、トウセキ変換を教えていますが、これも、この「切り抜き作戦」が使えるのではないかと、思っています。
「三角形なり、四角形を、例えば、90度回転するときの面積」で、例の「斜線部分」の問題です。

結局大きな扇形から、小さな扇形を引けばいいということなのですが、
先日、6年生の男子に説明したら、おおよそわかったのですが、5年生の男子に説明したら、わかってくれませんでした。6年生の男子も、実際の試験では、どうも、結果が芳しくなかったので、あまりわかっていなくて、マニュアルで、「引く」と覚えた、疑いもあります。

マニュアルですが、ドウ説明してもわからないときは、マニュアルで、とりあえずとかせます。「こういう問題は、こういう解き方だ」
あまり使いたくありませんが、時間がないとき、また、ゼッタイ無理なときは、それで流します。僕のやり方だと、また、一ヵ月後には、同じ問題をやるので、そのときにまた挑戦です。
算数の実力が上がってくると、以前理解できなかった問題が、ある日、ふと、できるようになります。
日々、生徒に説明していて、「いかに説明すれば、わかってもらえるか」「いかに説明すれば、効率的に、理解できるか」が勝負で、なかには、なかなかわかってくれない生徒もいて、勝負です。
わからない生徒をわからせられたら、できのいい子は、モット、わかるはずです。
だから本当は、実力のある先生は、レベルの低い生徒の、クラスを担当すべきだと思います。実際は、逆転していますが。
英会話のクラスでも、本当に大変なのは、初級者クラスで、上級者クラスは、先生は、ただ喋ってるだけだと思います。

サイコロの問題、よろしければ、紙で切ってみてください。工作なら、算数嫌な生徒も、乗ってくるかもしれません＾￥＾

2009年06月07日 01時23分37秒

５年生の教材と６年生の教材の比較

今年度は、５年生男子と６年生男子を見ています。どちらの生徒さんも、日能研に行ったりと、四谷大塚の予習シリーズを勉強したりしています。
平行しているので、５年生で、図形をやると、６年生で、図形をやり、とても興味深く見ています。
日能研では、５年生の本科では、普通の問題集と違い、かなり、クリエイテブなつくりになっています。

普通の問題集やテキストでは、おおむね、解説→例題→練習問題という、構成できます。四谷大塚の、予習シリーズは、まさにこの典型で、とても使いやすいです。
ところが、５年生の本科は、かなり、クリエイテブなつくりになっていて、何となく、例にたとえると、国立の小学校で、実験を通して、理科の法則を導いていく、とか、国語の授業が、発表形式になっている、というような、自由な感じです。
教育界も、受験偏重のあおりを受けて、一時、思考力を養おうという流れが、主流になった時期があり、何となく、その流れのように見えます。
ゆとり教育も、そのラインにあると思います。
そういえば、僕が、兵庫県で、高校を受験するとき、「兵庫方式」というのがあって、高校の受験科目は、教科に分かれてなくて、「思考力テスト」というものを受けました。国語重視で、純然たる教科テストではなく、難易度も低くて、助かりましたが、そのお蔭で、高校に入ってからクロウしました。浪人した、一因も、高校受験で、きちんと、英語のテストがなかったので、基礎力がついてなかったことにも問題がありました。僕自身の通っていた中学が、レベルの低い中学で、高校で、他の中学の優秀な生徒と、ぶつかったとき、愕然としました。

５年生の本科教室と、６年生の本科教室、
ただ、内容は、同じなので、６年生の、本科をみていると、こういう風に収斂していくのだなあと、感慨深いものがあります。

しかし５年生で、漠然としたものをみせられて、自分で再構築する力は、余りある生徒はいないと思うので、これは、大変だと思います。量的にも、ページ数的にもかなりな厚さになりますし。

塾に行きながら、さらに家庭教師や、個人指導塾に行く、気持ちもわかります。
家庭教師的に言うと、宿題を出すのが、難しくなってしまいます。
問題形式になっていないものもありますし。

どちらかというと、５年生の栄冠は、問題集としてまとまっているので、練習や、宿題には向いているかもしれません。
６年生の、栄冠も、たまに、本科と、ドウ関係しているのかわからないこともありますので、迷います。また栄冠のほうは、答えしか載っていない場合もありますので、。立ち往生する場合もあります。
これから、平行して、教えていくので、また、さらに良い利用の仕方が見つかったら、お伝えしたいと思います。
基本的には、よい教材を繰り返すことに尽きると思ます。
大手の塾の教材は、日能研にしても、四谷大塚にしても、よくまとまっていると思います。

2009年06月06日 03時12分46秒

日特に行くべきかどうか、お母さんに相談を受けました。

日能研には、通称「日特」というものがあります。多分日曜特別教室の、略だと思いますが、志望校の問題を、特別にレッスンしてくれるというものらしいです。
相談を受けた生徒は、６年生の男子です。
「まだ、基礎力が、定着していないので、今のところ、日特に行くよりも、本科の繰り返しのほうが効果的だ」と申し上げました。

基礎力も付いて、本科の、基本問題や発展もこなし、練成、栄冠も充分にこなしている生徒であれば、腕試しに、行くことも効果があるかもしれませんが、これまでで、そんな生徒には滅多にお目にかかったことはありません。
算数だけでも、大変なのに、理科社会もあり、ほとんどの生徒は、国語は、手付かずです。
今は、運動会もあり、修学旅行もあり、スケジュールもパンパンです。

モウひとつの心配は、先生の質です。日能研に限らず、他の大手の塾でも特に、算数の先生で、きちんと教えてられる人は、あまりいないように思います。
僕は家庭教師なので、一対一なので、顔を見ながら、生徒のレベルに合わせて、授業しているので、一概には、比べられないかもしれませんが、それにしても、生徒達が、授業で、理解が出来たという風には、全く思えません。
そもそも、どこにターゲットにおいているかもよくわかりません。

それも、一人二人ではなくて、かなりの人数が、というよりは、今まで見てきた、中学受験の生徒は、大抵、算数でつまずいていて、幼い心を痛めているように思います。

解答読んでも？な解答が多いし、時々は、答えだけしか載ってない場合もあります。
志望校に絞った、レッスンに関しても、実力のある先生ならいいですが、また、訳ワカメ＾￥＾の先生でも、辛い苦行になってしまいます。

また、スケジュール的にも、ぱっつんぱっつんになってしまいます。通常の授業に加えて、週末には、テスト、そのあとで、大抵は、場所を移動して、志望校レッスンでは、げんなりです。

タフな方は、腕試しでいいと思いますが、もし、現状で一杯一杯ならば、過去問を、例えば、１１月とか冬休みに、解いていくということで、なんとか、かわりにはなると思います。参考にしていただければ、幸いです。

2009年06月04日 02時52分25秒

地方都市で中学受験を目指すお母さんへの手紙その2

僕も関西なので懐かしく思いました。資料送りましたが、Ａさんのパソコンに、拒絶された模様です。大した資料でもないので、気にしないで下さい。
東京は、ごみごみしすぎて、阪急沿線とか、うらやましいとおもいます。岡本、仁川、宝塚、甲陽園、甲東園、京都もすばらしいですしね。

四谷大塚なら、予習シリーズと演習に絞って、繰り返してください。まず3回、そして6回。何度も繰り返せば、基礎力が確実になります。僕も大手進学塾をやめた、生徒見てますが、その生徒は、予習シリーズと演習使ってます。よくまとまってて、いいと思います。
地方では、独自の教材作ることは出来ないので、四谷大塚になるのかと思います。もしくは、中学受験、需要が少ないので、受験産業も固定化して、20年前全盛だった、四谷大塚になるのかもしれません＾￥＾むむむ

東京の塾は、金儲けで、朝から晩まで、夏休みびっちりなので、復習する暇もありません。地方都市のほうがいいかもです。
生徒によっては、夏期講習行ったほうがいい生徒と、そうでない生徒がいます。
一人で、勉強できない生徒は、行ったほうがいいですが、一人で出来ないなら、塾行ってもあまりできない可能性があるということも言えます、ハイ＾￥＾

あまり、受験産業の情報に惑わされないで、息子さんのしあわせ第一で、考えてあげたほうが、いいような気もします。
東京、特に、世田谷あたり、周りは過熱していて、すごい部分もあります。

（東急東横線、田園都市線は、ちょっと、阪急沿線に似ているかもしれません）
僕自身も、親に家庭教師つけられて、塾もいかされ、往生した記憶もあります。

本当は、きちんと、スケジュール作ってあげたほうが、中学受験に真剣な生徒であれば、いいのですが、小学生あたりは、まだ、親と塾の先生と、家庭教師が、共存しているので、難しいところです。家庭教師が優秀であれば、その人に任せればいいと思いますが。
あと、教えるのと、学ぶのは別なので、必ずしも、東大京大の先生が、教え上手とは限りません。その教科苦手だった人のほうが、苦労しているので、生徒には、わかりやすいということもあります。
おそらく、一生お会いすることもないのでしょうが、ネットならでは、これも何かの縁＾￥＾、息子さんの健闘と御武運？を祈ります。岡崎展久

2009年06月03日 15時30分22秒

日能研外部チャレンジテスト

教えている小学6年生の女子生徒、日能研の、外部チャレンジ試験を受けてきました。
結果は、国語と算数、平均よりやや上でした。
大手の進学塾をやめて、半年、一緒に勉強してきましたが、「久しぶりのテストにしては、そんなにひどくもないか」と思いました。
独学で、テキストを、買って、スケジュール立ててやっています。
最近は、いい意味で、自己管理も出来るようになってきましたが、そこそこの結果でした。モット点でないかと心配していましたが。

折角だったので、反省会をしました。
１）時間配分をすること。
お決まりの一番からやりましたが、出来そうな問題からやること。
２）後ろの問題は、難しそうだけど、はじめのショウモンは、出来るので、投げないこと。

反省会でうれしかったことがあります。一緒に勉強してきましたが、「計算は丁寧に書け」といっていたのに、なかなか、聞いてもらえませんでしたが、
今回のテスト、計算間違いは、やはり、どんぴしゃ、いい加減な表記部分で、本人に納得してもらいました。
モウひとつは、掛け算の、繰上げの数字の位置です。「答えの上に書け」といっていましたが小学校の先生は、「かける数の上に書け」というので、任せていましたが、ちょうど、そこで、計算間違いが出て、繰り上がった数は、筆算の、下に小さくかくことで、合意が得られました。

芳しくない成績かとも思いましたが、以前に比べれば、点数的には、格段の進歩とのことです。
字にしても、はじめてあったときよりも、随分丁寧になっていますし、国語の記述も、全くかけなかったのに、結構書いてて合っていました。
「継続は力なり」です。飽きもせずに、繰り返し、練習していくと、いつの間にか、基礎力は身についていきます。勿論、基本は抑えて、繰り返す必要がありますが。
長年家庭教師やっていますが、ほぼ全員の生徒が、確実に力をつけてくれます。僕は、その時々、誠実に向き合っているだけです。
たまにこうして、成果が出ると、僕も生徒にも励みにもなります。

2009年06月03日 02時55分45秒

地方にいて、夏休みだけ東京の大手の塾の夏期講習に通う意味があるのか？

田舎にいて、夏休みだけ、都会の大手の塾の夏期講習に通う意味があるのかないのか。

情報化社会といわれる現代です。インターネットですべての情報が、取れると思い勝ちですが、実際はドウなのでしょう？
やっぱり受験を考えると、東京にいたほうがよさそうです。
実際、政治経済を含め、あらゆる中心は、東京で過密です。
有名な塾も、東京に集中しています。四谷大塚、日能研、サピックス、市進、ｅｔｃ＾￥＾

人口が多くて、お金持ちの多い東京に塾が集中するのは、ある意味やむを得ません。なんだか地方にいると、取り残されたような・・・。
そういえば、ネットで買えるとはいえ、受験参考書問題集をおいている、書店も、東京のほうがよさそうです。紀伊国屋とかすごいですしね。
新宿の、ジュンク堂なんか、目が回るほど巨大で、参考書がおおすぎて、素人？には、困った場所だと思います。何かっていいか迷います。

お父さんの、仕事の都合で、地方に住んでいる方、中学から、東京のいい学校に入れたいと思っているお母様、といろいろでしょうが、「夏休みに、東京の有名塾にいく」メリットデメリットを考えてみたいと思います。
メリット
①ライバルがいるので、刺激を受ける。実際の同年代の子達を見れば、実力はわかってくるし、安心するでしょう。自分の学力がやばければ、考え直さなければなりません。
②塾の、一流の先生の授業が受けられる。・・・・僕の知る限り、有名塾にもアンマリ、説明の上手な先生はいないので、これは？です。
③有名塾のテキストが得られる・・・ネットで売っている有名塾のテキストとホトンド変わらないと思いますが、夏季は限定的で、出来れば、日能研であれば、本科のテキストのほうがいいと思います。四谷大塚のものは、よくまとまっていて、ネットで得られます。
本屋でも、日能研の「メモリーチェック」「国語長文」なども、購入できます。

中学入試の、パターンに慣れればいいわけですから、基本的には、地方でも、勉強は可能だと思います。志望校が決まっているのであれば、志望校の過去問が、いい道しるべにうなると思います。
④東京には、岡崎先生のような優秀な先生の家庭教師が受けられる？冗談です＾￥＾マア、良かったら、東京に来られるなら、ご指導しますよ＾￥＾
デメリット①お金がかかる・・・考えているくらいですから、余裕はおありでしょうが。
②子供の、ストレスになる・・・東京見物、デズニーランド、デズニーシーなど、見物も兼ねた、娯楽半分であれば、いいと思いますが、親が「皇国の興亡、この一戦にあり」などと考えていると、子供さんが、タフな子ならいいですが、プレッシャーになって、良くないこともあります。キチント勉強してきたのであれば、腕試し気分できてください。ついでに、来るなら、あまり長期で、体壊してもつまらないので、短期ワンクールでどうでしょうか？お子さんが、野生児タフマンギンギラギン、ならば、一ヶ月でもいらして構わないと思います。
③自信がなくなって、ペースが乱れる。都会の子供は、はしっこいので、（実際はたいしたこともないですが）雰囲気に飲まれてしまい、圧倒されて、自信がなくなって、後の勉強に差し障る。
④普段の勉強がおろそかになる・・・普段何を使って勉強していますか？東京の大手の塾の夏期講習に来ると、短期的にですが、そのテキストを使うことになります。目的にもよるのでしょうが、普段使っている、問題集は、「母港」として、大事にしてください。

2009年06月02日 02時28分23秒

中学受験算数の要諦・・・算数が苦手でも諦めるな＾￥＾

中学受験、算数が苦手だからといって、上位校は無理だと、諦めてはいませんか？
苦手でも、やり方によっては、何とか、付いていく方法があります。以下に記します。勿論、一所懸命にやらねばなりませんが、たまには、得意な人に勝つこともあります。

個々のテクニックについては、また、個別に書きたいと思いますが、肝心なことのひとつを、お伝えしたいと思います。
それは、問題の見極めです。
問題を見て、すぐに、解法が見つかるものはいいですし、ある程度、パターン化されていて、その延長線上にあるものであれば、生徒のレベルもあるでしょうが、解法をきちんと、教えればいいと思います。
難しい問題・・・難問・・には、３種類あって、解法が難しい場合と、計算が複雑な場合と、数え上げたりする手間が面倒な場合と、あります。

算数が苦手な生徒は、逃避するために、面倒な計算に突っ込んでいって、自分を見失って、時間だけ浪費する生徒もたくさんいます。
模試で、目一杯かくには書いたが、点数は、全く悪いというパターンです。
現実から目をそらすために、計算に突っ込んでいきます。

こんなことやってても、埒が明かないので、いずれ現実に戻されます。
国語で言うと、意味もなく、本文に、線を引く行為と似ています。ひどいときは、全文に、せんがひいてあります＾￥＾

さて、問題は、ぱっと見、わからない問題です。
中には、答え読んでも、わからないときも、年に2，3題あります。
あまりにも難しくて、説明してもわからなそうな場合は、「パス」にします。
これはユウキがいりますが、意外と、効率的です。
わからない問題を、先生だけがわかっていて、いくら説明しても、時間の無駄なことが多いです。

受験のコツは、「皆が解けるものを取る」ということです。
「皆取ったらどうなの」なんて心配する必要はありません。
皆、怠け者ですし、全教科、満遍なく、取る人なんて知れています。　　
わからないものに、頭悩ますよりは、　わかることを確実にするほうが、現実的です。
ただ、その見極めが難しいので、家庭教師に任せばいいと思います。
いない場合は、解答読んで、わからなければ、パスればいいと思います。
どっちかというと、例題みたいなものの、反復に、時間を割いたほうが、成績に結びつきます。

また、解答見て、切れのいい解答だったときも要注意です。そんな、華麗な、解法、試験場で思いつくはずがありません。同じ問題が出たときだけしか使えません。
また、難問奇問を出す、中学は、内部に行っても、難問奇問で、あまりお薦めしません。基本的で、オーソドックスな問題を出す、学校のほうが、いい学校だと思います。オウユウとか＾￥＾東大や京大もそうです。
難問見て、げんなりするより、基礎的な問題でいきましょう。
不得意科目は、それでいきましょう。
得意科目は、難問に挑戦していいと思います。
皆最後切羽詰ったら、基本に返ります。直前は特にそうです。時間の有効な使い方を考えても、ゲットするのか、一次は、捨てておくのかは、重大な、選択です。難関校目指すとしても、同じことです。
算数は、わからなければ、何週間も考えるべきだ、という人もいますが、それは、特異な人の、発想です。苦手な人は、苦手流で、基礎を固めましょう。意外と、いつの間にか、得意な人を、点数で追い越しているものです。＾￥＾
才能より、積み重ねが勝つ場合もあります。

2009年05月29日 03時32分16秒

図形の考え方・・・トウセキ変換、計算のやり方などなど

単なる図形の面積は、やさしいですが、等積変換も、ややこしくなってくると、
泣きそうになってきます。小学生も大変です。ご同情申し上げます。
?結局、大きな扇形から小さな扇形を引けばいいというパターン
①図形中に、時間とともに、点が動いて、図形が含まれるパターン
②四角形の中や外を、円が動いていくパターン
③犬や羊が、杭につながれていて、回っていくパターン
④トウセキ変換して、台形になるので、面積が出て、平行四辺形の、高さから、出していくパターンなどがあります。
⑤三角形の周りを、円が動いていくパターン

①・・・計算が、普通にやると、面倒なので、円周率や、角度は、結合の法則を使って、くくりだすと、計算は、簡単になりますが、これは、抽象的なので、自然数しかない子供に納得させるのは、大変です。意外と、計算力も重要です＾￥＾
②これは、中学受験や、高校数学に多いパターンなので、お父さんお母さんも指導できると思います。地道にやるだけです。これも、絵がかけると、説明しやすいです。

③これは、図が描ければ、半分以上解けてますが、きちんと書かないと、円の、半径の長さが、決定できません。
④よく見かけます、絵を描いてあげてください。
⑤トウセキ変換も、大事な、中学受験の概念です。補助線が引けるようになれば、かなり、学力も付いています。
⑥三角形の周りを動いていますが、実際は、まとめると、2個や3個の円周になります。あれもこれも、やってると、しんどいので、ここら当たりは、割り切って、2個か3個の円で、流しましょう！
以上図形について解説しました、具体的な計算のコツというか、計算間違いがなくて、正確に、３．１４を、扱う方法もありますが、それは、そばで教えないと、無理かもしれません。実際、算数数学のうち計算能力は、かなりの、ウエートを占めています。公文のように、ただ、早いというのは、役に立つときもありますが、逆に、計算にどっぷりつかって、思考力が、おろそかになる子もいます。ﾄﾆｶｸ、計算は、筆算も含め、きちんと、ノートに書くことです。
ノートに殴り書きしているうちは、成績は、伸びません。特に、出来る子に多いので注意しましょう。
大学受験と比べても、中学受験の算数は、情報量が、莫大です。
中学受験した人は、大抵中学の数学は得科目になっています。
中学の数学のほうが、理路整然としていて。やってて楽しいと思います。

2009年05月28日 02時37分52秒

受験で一番大切なこと

受験で一番大切なことは、ナンだと思いますか？
いい塾を探すこと？いい参考書と出会うこと？いい先生に出会うこと。いいライバルと競争すること。
・・・いろいろありますが、一番大切なことは、リズムに乗ることです。
いくら、急激に偏差値が伸びても、パンパンにやっていては、いつか、息切れして、倒れてしまいます。何となく、しっくり行っていなければ、生活全体を見直してみましょう。おなじリズムで3ヶ月やって、ダメなら、それはまちがっているかもしれません。これでいいはずだとか考えても、6ヶ月やってもだめなら、見直しましょう。
別に、人それぞれなので、朝型でも、夜型でも構いません。夜の睡眠が少なくて、昼寝して、調子が出るなら、それでも結構です。
まず、生活のリズムを決めましょう。出来れば、毎日同じほうがいいです。塾にいってる人は、塾のある日と、ない日の、スケジュールを別々に、作りましょう。塾だけでうまくいっていればいいですが、うまくいっていない場合は、落ち着いて、自分を見つめなおす時間・・・自分で考える時間、自分で、理解する時間を持ちましょう。
テキストに追われ、塾に追われ、朝は漢字と計算、夜は、遅くまで、予習復習では、燃え尽きてしまいます。
そして生活とともに、何に重点を置くか決めましょう。いろいろとやり方はありますが、一番いいのは、これだけは、削れないというものを考えたほうがいいと思います。それ一本に絞れば、複雑に考えずにすみます。いろいろ、バリエーションを考えるのは、これだけは、なくせないというものをしっかり確立してからでいいと思います。
家庭教師の役目は、いろいろありますが、生徒にリズムを作ってもらうことだと考えています。
一人でそれが出来る人はいいですが、なかなか大変なことです。
筋肉トレーニングと一緒で、いつのまにかマンネリになっていて、成果が上がらないということもありますし。
あのマイケルジョーダンでさえ、いろんなコーチについていました。ヌレーエフという、有名なバレエダンサーも、コーチにあれこれ言われているのを、ビデオで見たことがあります。「左のバランスが悪い」とか。関係ないかもしれませんが、マラソンのキューちゃんも、小出監督からはなれてから、調子が悪いような気がしました。素人考えですが。小出監督だけが、何人も、オリンピック選手を育てるのは、それなりに訳があると思いました。素人考えですが。
自分を見つめること。自分を認識することが、最も難しいことなのかもしれません

2009年05月12日 02時22分25秒

塾のクラスが上がったら・・あがればいいってもんじゃないです。

塾のクラスが上に上がったからといって、いいことばかりではありません。時には、ペースを乱して、逆効果ということもあります。そんなときは、しっかりした家庭教師がサポートしてあげなければ、生徒は、自信を失って、クラスも落ちて、さらにクラスが上がる前よりも成績が落ちたりすることもあります。
これは、かなり、繊細で微妙な問題です。自分の子供さんが、そういうことになった場合、落ち着いて、以下の文章を読んで落ち着いて、対処してください。
一昨年の、今頃のことでした。日能研でＷ２に、Ｗ１から、上がった男子５年生から泣き？が入りました。かれは、はじめてのＷ２で焦っている模様です。Ｗ１のときは、授業で基本だけやって、発展、そして、あせって、練成やってましたが、彼の先生は、説明がいまいちで、基本問題の説明もよくわかんなくて、僕がほとんど？全部教えていました。Ｗ２の先生もＷ１と同じ先生なので、彼にわかるわけはありません。おそらく、他のＷ２の生徒もわかってなくて、家で、泣く泣く家庭教師に教わっていると思います。そんなにみんなスコスコわかるんなら、すでにＧに行っています。Ｗ2に上がれる男子が、Ｗ1の授業がわかんないなら、Ｗ１の生徒は、誰もわかっていないはずです。僕の生徒には、練成に惑わされることなく基本問題をくり返すように指示しました。それで充分、カリテでは120点取れるときは取れるし、難関校以外の受験は充分だと思います。基礎がないなら、なおさら、基本問題に取り組むべきです。そのうちに、練成も出来るようになってきます。僕の生徒は、基礎がまだいまいちで、今、基礎を形成中です。基礎さえ出来れば、練成も段々手が出るようになります. 一番やってはいけないことは、自分の実力のはるか上の問題に手を出して、半泣きになることです。基本さえ抑えていけば、いつか、応用問題にも、手が出るようになります。そのためには、どうすればよいかというと、基本問題を繰り返すことです。
明日は、センター試験ですが、あおられることなく、出来る問題をやってください。日能研のセンター試験は、難関校仕様で、ごく一部の生徒しか出来ません。出来ないからといって焦る必要はありません。出来れば、目標の中学の過去問も、見てみてください。そんなに難しい問題ばかりではありません。受験の肝心なことは、皆ができる問題を落とさないことです。「ああ、僕はできない」と絶望することなく、地道に、信じた方法を貫き通してください。いつか、華は開くと思います

2009年05月10日 04時51分15秒

夏期講習って本当に必要ですか？

もうすぐ、夏期講習ですね。チト早い気がしますが、塾によっては、６月くらいにことわらないと、口座から引き落とされるので、今話しておきます。
夏期講習に放り込めば、学力が本当に上がるのでしょうか？今６年生のかたならば、５年生４年生でも、塾に勧められるまま夏期講習に行ったはずです。学力は伸びましたか？伸びていないのであれば、原因を考えて見ましょう。効果があったかたは、行くべきだと思いますが、経験的に、効果のあった人は少ない気がします。
夏期講習になると、朝から晩まで、塾に、カンズメデス。一方的な授業を聞いて、帰ってくれば、塾の夏期講習の宿題をやって、あとは寝るだけです。親としては、行っているから、力は付いていっていると思います。でも、本当についているでしょうか？毎日、新しい問題をやって、大抵の先生は、あまり説明が上手だとは思えません。普段の先生が、違う授業をやっているだけです。いつもと同じで、教材が変わっただけです。そして、教材が変われば、折角一学期やってきたテキストの復習をする暇がありません。いつやりますか？ありません。１回しかやらなければ、それで、マスターできる人なんて、ほとんどいません。そして、夏期講習がおわれば、また２学期の教材が待っています。では、夏期講習の復習はいつやりますか・・・というより、４年５年の夏期講習の復習はやりましたか？やっていないはずです。人間同じことをなんどもやるから、覚えるわけです。それが脳のしわです。神経のシナプスだと思います。繰り返し刺激するから、シナプスがつながって、見た瞬間に「ああ、ああやればいい」と思うわけです。人間は、忘れる動物です。苦しいこと、悲しいこと、いつか時間のお蔭で、忘れていきます。勉強だけ忘れなければいいと思いますが、そう都合よく行きません。ダカラ、忘れないために何度も繰り返すわけです。夏期講習に行くより、一学期の復習をすることをお薦めします。ただ、自分で管理できない生徒は、塾に行くか誰かに管理してもらうしかありません。ただ、塾の教室で、受動的に聞いていても、脳は全く活動しません。そこでも効率よく吸収できる人は、どんどん今までの学習で効果を上げている人で、この文章を読む必要はないと思います

2009年05月06日 22時24分17秒 / トラックバック( 0 )

中学受験必須「逆比の謎＾￥＾」

中学受験算数では、逆比を使います。中学受験を経験していないお父さんお母さんにとっては、全く知らない分野で、小学生の算数なんて教えられるだろう、と高をくくっていると、さっぱり、なんのことやらわかりません。方程式を使わないので、たとえあなたが、東京工業大学の卒業生であっても、何のことやらわかりません。文系のあなたなら、なおさらのことで、知らないものは、お金を払うしかないので、塾の言いなりになってしまいます。全然関係ないですが、僕も、ネットはさっぱりわからないので、ブログやＨＰを作るのに随分お金を使いました。すみません、愚痴です＾￥＾
なぜ逆比をつかうかというと、小学生は、方程式を使うことが、学習指導要領で、禁止されているからです。でも、難しい問題を、受験でだすと、困るので、とけないので、というよりは、逆比を使うと解けるので、こうなってしまいました。
本当は、すでに、ＸやＹを使わないだけで、方程式も使っていますが、中学受験がいびつになってしまったので、いまさら元には戻りません。ゆがんでいて、情報がかたよっていると、受験産業の思う壺ですが、残念ながらしばらくは、変わらないと思います。共通一次にしても、センター試験にしても、矛盾だらけですが、当事者以外は、被害にあっていないので、改まりません。矛盾は、弱者に来ます。この場合、小学生です。競争は悪いことだとは思えませんが、実のある競争をしたいものだと思います。
さて脱線しましたが、逆比です。簡単に言うと、例えば、道のりが６０ｋｍで、
時速が１０ｋｍだと、６時間かかるが、３０ｋｍだと２時間になるということです。速さが２倍になると、時間は半分になるということです。つまりは反比例です。結局は、方程式を、割と人間の実感に近い形で表現したといえると思います。時には、方程式だと、複雑な計算になるものが、一瞬に出来たりもします。算数得意な生徒は、これが快感になります。もう少し複雑になると、面積図を使いますが、この場合、たてと横が、時間や、速度になっていて、
小学生にも図になっているので、わかりやすいです。
が結局、中学生になると、方程式を使うので、結局無駄になってしまい、一時期大人からすると、マジックのような、解法に熟達する意義がわかりません。
さらに、塾の先生も、あまり教え方が上手だと思えないので、ホトンド、家庭教師にいってみると、さっぱり子供はわかってなくて、混乱しているのが実情です。親も教えられないし、塾の解答ﾟを見ても、よくわからない説明があります。僕が見ても一瞬何を言っているのかわからないので、子供にはホトンドアラビヤ語です。算数の先生は、数学や算数の得意だった人達で、大抵の、算数苦手な子達に教えるには不適格だと思います。わからない人に、わかるように教えるのが教師の仕事だと思いますが、これがなかなかわかってもらえません。お父さんお母さんにも、合格者の数ではなくて、きちんと、教えられるかどうかで、塾なり、家庭教師を選んでほしいと思いますが、こういう本当に大事な情報は、ネットでは得られないし、自分で苦労して、集めるしかないと思いますが、その間、傷ついているのは、子供達だということは、残念ですが、やはり、矛盾は弱者に行くということで、それを未然に救っていくのが、エリートの役目だと思いまし、それを民間に求めても資本主義では利益優先で仕方がないので政府やお役人お仕事だと思いますが、天下りなどで、自分の懐ばかり考えているのでは、一向に良くならないと思います。

2009年05月06日 22時15分43秒 / トラックバック( 0 )

中学受験必須「比」と「逆比」の謎

例えば、こんな問題があるとします。
「3.6メートルで、８．８キログラムの、鋼材があります。
?1メートル当たり、何キログラムですか？
?8メートルだと、何キログラムになりますか？」
さて、お父さんお母さんは、どのように教えますか？

?普通には8.8÷３．６ですね。でもこれでは、大抵のお子さんは、わかりません。「比」については、基準となる数＝全体で、部分をわりますが、実際人間は、小数や分数の、割り算掛け算は出来ません。
親や先生が出来るのは、自分が出来なかった昔を忘れて、出来るようになった考え方を押し付けているだけです。
人間は、自然数の掛け算割り算しか実感出来ません。
さらにいうと、分子を分母で割って、自然数になるものしか、認識できません。
なんだかわかったつもりになっているのは、習慣的に理解しているつもりになっているだけです。
では、どうすれば、ドンナ子供でもわかる教え方が出来るのでしょうか？
僕は、自然数÷自然数＝割り切れた自然数
という別の問題を作って、それをヒントに出来るようにしています。
例えば、8キログラム割る２メートルでアレば、1メートルあたり、4キログラムとなります。
そしてどっちをどっちで割るか、について、比較して、倣ってやれば本来の問題が出来ると思います。
混乱してくると、8割る２、２割る８だったかわからなくなってきます。
そうなったときは、基準がドウとか話さないで、自然数同士の類似の問題を自分で作ってそれの連想でやれば、段々わかってきます

2009年05月06日 22時10分17秒

中学受験必勝法

中学受験とはいえ、大学受験、高校受験と、さして変わることはありません。
コツは、同じことを繰り返すことです。
具体的に言うと、問題集を各教科1冊決めて、それを繰り返すしかありません。最低3回繰り返してください。出来れば、6回繰り返してください。3回やれば、大体雰囲気が出てきます。そして、6回やれば、実力は確実についてくることが、実感できます。別々の問題集を、3回ずつやるより、同じものを、6回やるほうがいいです。
子供が塾に通っているお母さんは、日能研サピ四谷大塚それぞれ、テキストが違いますが、同じことです。テキストを一冊決めて、それを、本拠地として、それを繰り返すことです。日能研であれば、6年生の1学期目の本科をお薦めします。サピはテキストの管理が大変で、どこからどこまで繰り返すのか、判断に苦しむところですが、決めてやるしかないでしょう。
テキスト自体は、各塾、さほど違いはありません。ただ、理科の天体と電流に関しては、きちんと説明していないものが多いし、他の参考書を見ても同じです。
さて、繰り返すときのコツですが、最初の1回当たりは、あまりわからなくても、流して進むことです。1回やれば、達成感もあり、やる気が出てきます。
いつかわかると思って、どんどん繰り返す回数を増やしてください。
そして、出来れば、一ヶ月で1回繰り返せるようにしてください。1年で、12回繰り返せます。完全にマスターすれば、また別のものを、繰り返しますが、なかなか一冊仕上げて受験本番に臨んだ人は、見たことはありません。
受験前に仕上がった人は、確実に模試で結果が出ていると思います

2009年05月06日 21時55分38秒

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